【摘 要】
：
研究大豆营养,主要是探讨大豆株体对大量营养元素的吸收、积累和营养的分布以及光合产物形成对产量的影响,从中发现规律,确定制约着产量的关键,采取必要措施,以利高产。 大
论文部分内容阅读
研究大豆营养,主要是探讨大豆株体对大量营养元素的吸收、积累和营养的分布以及光合产物形成对产量的影响,从中发现规律,确定制约着产量的关键,采取必要措施,以利高产。 大豆营养研究工作,国内外已有不少报道,但大都是在盆栽和一般产量及单一条件下进行的。一旦综合栽培技术的应用,施肥水平的提高,其大豆的营养状况却发生了较
Studying soybean nutrition mainly discusses the absorption, accumulation and nutrient distribution of a large number of nutrient elements and the effect of photosynthate formation on the yield of soybean plant, finds out the law and determines the key to restrict the yield, and takes necessary measures to facilitate high yield. Soybean nutrition research work, there have been many reports at home and abroad, but mostly in the pot and the general yield and under single conditions. Once the application of integrated cultivation techniques, fertilization levels, the nutritional status of soybean has occurred more
其他文献
作者研究了秈粳杂种的生育特性及结实性等经济性状的遗传变异,认为以出穗期为主要指标进行选择,结合其他性状的变异动态,逐步确立优良系统,有助于提高选择的效率,和建立较为
摘要：当前，中等职业学校招生规模的扩大给中职化学教育带来一些困惑与挑战：中职生文化基础普遍较差，在化学教学过程中，有不少学生在学习化学过程中存在定势、依赖、轻视、恐惧等心理障碍，导致化学学习能力较差。本文就学生学习化学的心理障碍及对策作一些探讨，以期对学生学习化学能力的提高有所帮助。 关键词：中职生学习化学心理障碍 近几年来，随着中等职业学校的招生规模不断扩大，中职生文化基础好坏差距有进一步扩
一、目的：探讨养阴合剂在不同时间点给药对肾病综合征大剂量激素治疗阶段激素副反应的防治作用。二、资料及方法：1.所有观察病例均来自武汉市中西结合医院2010年5月-2012年2月
汉字教学中如何解决学生错字、别字的大量出现一直是一项难题。笔者在教学中从适应学生的心理特征出发，结合心理学理论的相关知识，将汉字教学的内容形象化、生动化，使学生在识字
小黑麦是由小麦和黑麦用人工的办法综合而成的异源多倍体,是人工合成的一个新物种,因此,也是一个人工制造的新作物。这个办法是从自然界里总结出来的。“人类总是不断发展的
2010年9月，我们济宁卫生学校首次迎来了80名西藏学生。我很荣幸的担任了这两个内地西藏班的教学工作。 刚开始教西藏班学生时，由于不了解西藏学生情况，我还是按照以前的教学方法去教他们，结果就出现讲了几周课，大部分西藏学生什么也没学会，就连最简单的26个字母都写不全，更不要说记单词，练习会话的基本功了。这确实让我感到很意外--- 一样的教法，怎么西藏的学生就学不会呢？为了弄清楚这个问题的原因，我深
《一件凡客衬衫到底值不值499元》，这是《支点》杂志公众号曾发布的一篇文章。 文章讲述了凡客诚品董事长兼CEO陈年受好友雷军的启发，了解到凡客发展不够专注、不够极致的问题，并一步步改进的故事。 “很有同感和启发，让我想起做标准化家族信托那大半年的日日夜夜。我们的目标也是先做好‘一个产品’。当然，产品还有发展空间。”看完那篇文章，中融国际信托有限公司（简称“中融信托”）执行总裁兼家族办公室总经理
前言新疆地区盐碱土面积很大,土壤盐分含量很重,解放后,在新疆维吾尔自治区各级党委的领导下,新疆各族人民与盐碱土作了长期艰苦的斗争,积累了丰富的治理经验。为了考察、学
创设问题情境是数学教学中常用的一种重要策略，也是提供、生成课程资源的主要途经。有效的数学问题情境,可以激发学生自主探求知识的欲望，优化课堂教学，提高课堂教学的实效性。因此在教学实际中极具其必要性和研究价值。但在现实教育中似乎又走入了一些“误区”，我们更应该开始思考一些深层次的问题，应该创设怎样的问题情境？有哪些策略和方法？我们应该冷静下来，对目前实施新课程理念过程中的一些困惑与问题，进行反思与矫正