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研究以三年级的数学作业为例，对布卢姆认知目标分类学（修订版）的教学应用作了初步探讨，发现采用该分类学的思想不仅有助于明确数学作业在设计意图上的特点和有待加强的地方，还能为不同的作业设计者提供共同的语汇来进行作业设计意图方面的交流。中小学教师对该分类学思想的正确把握和灵活运用是充分发挥其应用价值的关键。