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该研究从KANO满意理论入手,探讨将满意理论引入培养职业教育满意型人才素质教育的可行性,提出结合MOSTER满意度研究模型建立职业教育满意型均衡发展满意度指标的选择原则,运用期望理论,总体反映区域职业教育和谐发展的受众满意度,有助于教育管理部门监督、改善区域职业教育的和谐状况,填补现代教育管理学理论中满意度理论发展建设的应用问题。