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医古文是语文教学的重点和难点，但由于古人对语言的运用比较灵活，句式特殊而且变化多样，学生自身基础又不扎实，大部分学生认为医古文“枯燥、乏味”，甚至对学习医古文有厌学或恐惧心理，这无形中增加了医古文教学的难度。如何激发学生学习医古文的兴趣，笔者对症下药，化繁为简，从课前、课堂、课后三个方面对医古文课堂教学进行了探索。