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由《江苏教育》编辑部和江苏省中小学教学研究室共同组织的品牌活动——江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动今年已是第13届。“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动本着“教学有法，但无定法，贵在得法”的指导思想，积极提倡教师创新教学理念，以生为本，大胆进行教学改革，发挥自身优势，形成有个性的教学风格。
“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动的最大特点是“有主题”。围绕展评主题，《江苏教育》中学教学版在这几年先后策划了《以学定教 学教相长》专辑（见2013年第7期）、《准确把握课程标准 自觉创新教学行为（上、下）》专辑（见2014年第7、8期）、《发现学科价值 发展学生学力》专辑（见2015年第8期）、《让学习真正发生》专辑（见2016年7-8合刊）、《人在课中央》专辑（见2017年第8期），受到广泛的关注和好评。
今年“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动的主题为：涵养基本素质，提升课堂品质。近年來，“杏坛杯”展评顺应新课改的精神，一直关注课堂教学，关注学生学习，从教学与课程的角度追寻教育的本质，阐述着课堂教学的价值、追求与功能。而要实现这样的功能与价值，我们还要关照课堂中的另外一个人——教师。2018年初，中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》开启了新时代高素质教师队伍建设的新征程。习近平总书记指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”因此，本届“杏坛杯”展评将目光聚焦到“教师队伍基本素质的培养”上来。我们理解，教师的基本素质，就是能说好课，能写好字，能设计好板书，能和学生流畅地沟通，能采用适合的方式向学生传授知识，因材施教，从而真正提升课堂教学的品质。
在今年的展评中，围绕“涵养基本素质，提升课堂品质”的展评主题，有语、数、英、政、史、地等6门学科的98名中学教师通过说课和课堂教学等方式，表达了自己对主题的思考和理解，展示了自己的教学基本功。一批省内知名特级教师、学科专家应邀担任评委，他们的点评加深了授课教师和听课教师对课堂教学，尤其是对“教师素质”与“课堂品质”关系之间的认识。
本期专刊邀请了部分展评教师、评委和教育教学专家围绕展评主题撰写相关研究性文章，以飨读者。
“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动的最大特点是“有主题”。围绕展评主题，《江苏教育》中学教学版在这几年先后策划了《以学定教 学教相长》专辑（见2013年第7期）、《准确把握课程标准 自觉创新教学行为（上、下）》专辑（见2014年第7、8期）、《发现学科价值 发展学生学力》专辑（见2015年第8期）、《让学习真正发生》专辑（见2016年7-8合刊）、《人在课中央》专辑（见2017年第8期），受到广泛的关注和好评。
今年“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动的主题为：涵养基本素质，提升课堂品质。近年來，“杏坛杯”展评顺应新课改的精神，一直关注课堂教学，关注学生学习，从教学与课程的角度追寻教育的本质，阐述着课堂教学的价值、追求与功能。而要实现这样的功能与价值，我们还要关照课堂中的另外一个人——教师。2018年初，中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》开启了新时代高素质教师队伍建设的新征程。习近平总书记指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”因此，本届“杏坛杯”展评将目光聚焦到“教师队伍基本素质的培养”上来。我们理解，教师的基本素质，就是能说好课，能写好字，能设计好板书，能和学生流畅地沟通，能采用适合的方式向学生传授知识，因材施教，从而真正提升课堂教学的品质。
在今年的展评中，围绕“涵养基本素质，提升课堂品质”的展评主题，有语、数、英、政、史、地等6门学科的98名中学教师通过说课和课堂教学等方式，表达了自己对主题的思考和理解，展示了自己的教学基本功。一批省内知名特级教师、学科专家应邀担任评委，他们的点评加深了授课教师和听课教师对课堂教学，尤其是对“教师素质”与“课堂品质”关系之间的认识。
本期专刊邀请了部分展评教师、评委和教育教学专家围绕展评主题撰写相关研究性文章，以飨读者。