论文部分内容阅读
调查研究徐州市中学化学教师专业发展现状,从区域教师专业发展整体水平、“参与校本教研”维度的学段差异、不同教龄的教师专业发展差异和农村中学教师的专业发展状况等方面,分析目前中学化学教师专业发展的现状及问题,并在此基础上形成相应研究结论和启示,在探索新时期促进化学教师专业发展的路径方面做了一些尝试。