论文部分内容阅读
陈晨
【出 处】
：
成都纺织高等专科学校学报
【发表日期】
：
2008年1期
其他文献
在初中阶段，农村中学由于师资力量等相对薄弱，大部分学生到高中后音标不会用，单词不会拼，句子不会读。同时，新教材难度增加，对句子的理解（特别是对结构复杂的长句）成了我们教学的重头戏。面对这些学生们见到长句，不知道该如何正确地去断句，加上基础差，如不帮他们适时调整，英语教学必将走向死胡同。 一、了解后进生，苦练基本功，鼓励学生参与教学过程 磨刀不误砍柴工。首先安排两周的教学时间，利用汉语拼
分析了邓小平的社会主义发展动力思想;该思想认为社会主义的发展动力由生产力、改革开放和人民群众等几个方面组成,这三种动力相互联系、相互作用和相互制约,构成一个综合动