【摘 要】
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目的:探讨翻转课堂的混合式教学模式在呼吸内科学教学中应用效果.方法:选择42名学生为研究对象,将其分为两组,对照组按照传统模式进行教学,观察组行翻转课堂的混合式教学模式
【机 构】
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盱眙县人民医院,江苏 盱眙 211700;江苏医药职业学院,江苏 盐城 224005
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目的:探讨翻转课堂的混合式教学模式在呼吸内科学教学中应用效果.方法:选择42名学生为研究对象,将其分为两组,对照组按照传统模式进行教学,观察组行翻转课堂的混合式教学模式教学.比较两组学生理论和操作技能成绩,分析学生满意度,并比较两组教学效果.结果:观察组满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).与对照组比较,观察组理论、操作技能、案例分析成绩均明显增加,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组学生的学习意识、学习方法、自主行为、知识拓展评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:翻转课堂的混合式教学模式能提高医学生学习的满意度,改善临床思维能力,提高学生自主学习能力.
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