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采用分层抽样的方法对我校教师、学生共1422人进行了改革课堂教学方法趋向的问卷调查。结果显示：对理论课教学，选择“讲述重点和难点”或“只讲难点、指出重点”的人数显著高于“讲全部教学内容”等其他教学方法(P<0．01)。而对实验课教学，基础课以“学生在教师指导下准备并完成实验”的赞同率最高，专业课则以“学生自行设计完成实验、教师进行评价”占多数，两者与“教师做好各种准备，学生按操作程序进行实验”及其他实验方法相比，也均具有非常显著差异(P<0．01)。