【摘 要】
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目的:以人格特质理论、时间动机理论为基础考察大学生主动性人格与学业拖延的关系,探究成就动机的中介作用和未来时间洞察力的调节作用.方法:采用主动性人格量表、学业拖延评
【机 构】
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中国.广州医科大学 广东广州 511436广州大学教育学院;
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目的:以人格特质理论、时间动机理论为基础考察大学生主动性人格与学业拖延的关系,探究成就动机的中介作用和未来时间洞察力的调节作用.方法:采用主动性人格量表、学业拖延评述量表、成就动机量表、未来时间洞察力量表对813名大学生施测.结果:①大学生主动性人格与学业拖延显著负相关(r=-0.22,P＜0.01);②大学生成就动机在主动性人格和学业拖延之间起中介作用(β=-0.31,P＜0.01);③大学生未来时间洞察力显著调节成就动机在主动性人格与学业拖延之间中介作用的后半段(bsimple=-0.37,P＜0.01).结论:成就动机中介作用主动性人格和学业拖延的过程受到个体未来时间洞察力的调节.即当个体的未来时间洞察力高的时候,大学生主动性人格通过成就动机减少学业拖延,但当个体未来时间洞察力低时,该中介路径不显著.
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