【摘 要】
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为了在一定程度上弥补传统教育的缺失与不足,教师要让学生“在活动中学习,在学习中体验”。文章以高中物理“超重与失重”的教学为例,采用实验法,引导学生进行体验式学习,以
【基金项目】
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西华师范大学教改项目“面向信息化教学能力的高校师范生培养体系改革”(jgxmpy1802)
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为了在一定程度上弥补传统教育的缺失与不足,教师要让学生“在活动中学习,在学习中体验”。文章以高中物理“超重与失重”的教学为例,采用实验法,引导学生进行体验式学习,以“电梯实验”为线索,与具体的生活经验相结合,创设情境,在交流讨论中传授知识,自主探究,独立思考。实验结果表明,体验式学习较传统的接受学习,学生理解知识的速度更快,在亲身经历过程中了解结论的由来,更好地掌握了知识,并能灵活应用,举一反三。
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