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小学高年级学生具有很强的可塑性，正处在道德素质和品德培养的关键时期，要提高学生的道德素养，培养学生完善的人格，就必须发挥班主任的积极作用，做好德育管理工作，并将德育教育精神贯穿全过程。班主任所选取的德育管理方法必须与学生的成长特点相符，并认识到小学高年级学生仍旧处在心智不够成熟的阶段，所以在德育管理当中要考虑学生的内在需求，增强学生的配合度与学生构建良好互动关系，最大化发挥德育教育功能。本文将着重就小学高年级班主任德育管理的实践改进方法进行探讨。