论文部分内容阅读
对于一个多年从教在农村中学英语教学第一线的人来说,一定会有颇多的教学感触和教学经验。也一定会因为时代的进步,社会的发展而肩负种种压力,更会为当前农村中学所处现状而倍感焦虑。英语作为一门语言,既是学习工具,又是文化的载体。因此新时代、新课改对英语教师提出了更高的要求。需要教师具备非常深厚的专业知识和文化生活知识。文化素养高的教师必将有益于我们的课堂教学效果和学生的综合素质。显扬文明的美感,造就高素质的学子。笔者根据多年的英语教学经验,从以下几个方面来进行阐述:
一、丰富的科学文化专业知识,注重自身文化修养
农村学生的知识主要来源于课本,他们在简陋的校园里享受不到英语角的乐趣,更不会享受到和外籍教师面对面交流英语的机会。他们的世界是有限的,对于英语,他们好奇而又觉得难以学好,他们渴望从老师那里获得他们想知道的一切。异国的风土人情,异国的校园文化等等。这就需要我们农村中学的英语教师不断的从外界汲取丰富营养的知识传授给他们,不断加强自身学习。把外面的世界带到他们的身边,激起他们的学习兴趣。系统的专业知识,包括正确的语音语调,系统的语法知识,丰富的词汇知识、外语的表达能力等。外语教学要充分体现语言的交际功能,教师应该用自己正确的语音语调给学生以示范作用,帮助学生掌握正确的语音语调。在教学过程中帮助学生表达他们想要说出的内容,增强学生学习外语的信心。以往我们常说“要给学生一杯水,教师要有一桶水”。在今天看来,如果教师只有一桶水的话,必然要被时代所淘汰。教师必须是一条小河,一条常流常新,敢于不断的否定自己、更新自己的小河。
二、掌握灵活的教学方法
教学是一门科学,也是一门艺术。英语教师怎样教好这门语言,正是英语教学法研究的问题。随着时间的推移,我们已经意识到:在实际的英语教学中自觉地运用教学法,会对提高教学质量起到积极的作用。但是教学法的重视并没有为每一位教师所重视,一种典型的错误认识便是:我不懂教学法,不还是在中学教了几十年的书?在现实教学中,有的教师能力并不突出,但是他却能把学生教得很好,这就是一种方法,我们要在日常教学中要不断总结,不断积累一套行之有效的方法为教学所用。不同的版块,不同的学生用不同的方法才是真正的因材施教。
三、运用多媒体教学,采取集体备课方式,实施分层教学
多媒体教学在中学英语教学中已经得到广泛运用,网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。是实现课堂教学过程最优化的教学途径。多媒体教学因其图文并茂,音像俱佳,一直深受学生欢迎。它节约时间,能让学生在短时间见识到更多更广泛的知识。是当前英语教学最受欢迎的一种教学模式。农村学生生活圈子小,对外面的世界充满好奇,教师不妨利用网络把大量的信息带给学生,让外面精彩的世界激起学生学英语的兴趣。当然我们不能用多媒体代替黑板。另外网络信息繁杂,需要教师花大量的时间来收集、筛选信息。一个人的力量是极其有限的,教师必须团结起来,利用集体智慧为教学所用。教师要实施分工教学,要分析、研究教材和学生,将知识点进行整理、归类,分层教给学生。另外对学生也要进行分层教学,对不同的学生提出不同层次的要求,成绩差一点的学生只要他们先学会一些简单的用法,等他们入门以后再提出更高的要求。这样做,所谓的差生数目一定会越来越少,至少不会再那么差了。从而也提高了现有的教学质量。
四、注重现实教学活动中的细节
1. 身正为范,从小事做起
教师的言行总是给学生带来一定的榜样作用,因此,我们的教师一定要注意自身的言行举止。但是,生活中往往会出现这样的现象;教师整天要求教育学生要衣着端庄,自身却穿着奇装异服出现在学生面前。教师的职责是教书育人,培养人才。然而,许多教师对自身要求不够严格,课堂上随意接电话扰乱了学生正常的听课效果。课堂上随意抽烟有害学生身心健康。对学生的违纪行为不是耐心教导而是臭骂一通,恶语伤自尊。这种种行为又是一种怎样的文化在熏陶着我们的学生?高素质的教师打造高素质的教育教学一直是教育界呼吁的最强音。教师的人格魅力决不是一瞬间形成的,而是日常生活、工作、学习中的点点滴滴小事,正是这些像石子一般的小事勾画了教师完整的人格魅力。
2. 对待差生的文化
作为一名教师,关怀、鼓励自己的学生并不难,然而,关怀一个差生确实是对每个教师的挑战和考验。由于我们农村中学的学生除了课堂时间,几乎没有机会接触英语,许多学生从一开始的兴趣到后来那难记的英语单词,难懂的英语语法,慢慢的开始知难而退。面对这样的学生,我们教师应及时给予帮助而不是置之不理甚至责骂,我们绝不能用同样的标准去衡量所有的学生。要把耐心、爱心拿出来。哪怕他们从来就没有成功过。也要最大限度地理解、宽容、善待他们。应该学会欣赏学生,用发展的眼光来看待和评价学生:重过程,轻结论;多鼓励,少批评。发展观是“人性化教学”的基础,也是实施素质教育的一把钥匙。如果一个教师能做到这样,也就没有教不好的学生了。
时代需要让人民满意的教师,人民需要高素质、高水平的教师。教师要身正为范,为人师表,要注重言教,更要注重身教,模范履行师德规范,加强自身文化修养,以身作则,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生,以丰富的文化来熏陶学生。只要我们都在用心做教育,我们就能成为学生心目中理想的老师,我们的素质教育的春天就会常在我们身边。
一、丰富的科学文化专业知识,注重自身文化修养
农村学生的知识主要来源于课本,他们在简陋的校园里享受不到英语角的乐趣,更不会享受到和外籍教师面对面交流英语的机会。他们的世界是有限的,对于英语,他们好奇而又觉得难以学好,他们渴望从老师那里获得他们想知道的一切。异国的风土人情,异国的校园文化等等。这就需要我们农村中学的英语教师不断的从外界汲取丰富营养的知识传授给他们,不断加强自身学习。把外面的世界带到他们的身边,激起他们的学习兴趣。系统的专业知识,包括正确的语音语调,系统的语法知识,丰富的词汇知识、外语的表达能力等。外语教学要充分体现语言的交际功能,教师应该用自己正确的语音语调给学生以示范作用,帮助学生掌握正确的语音语调。在教学过程中帮助学生表达他们想要说出的内容,增强学生学习外语的信心。以往我们常说“要给学生一杯水,教师要有一桶水”。在今天看来,如果教师只有一桶水的话,必然要被时代所淘汰。教师必须是一条小河,一条常流常新,敢于不断的否定自己、更新自己的小河。
二、掌握灵活的教学方法
教学是一门科学,也是一门艺术。英语教师怎样教好这门语言,正是英语教学法研究的问题。随着时间的推移,我们已经意识到:在实际的英语教学中自觉地运用教学法,会对提高教学质量起到积极的作用。但是教学法的重视并没有为每一位教师所重视,一种典型的错误认识便是:我不懂教学法,不还是在中学教了几十年的书?在现实教学中,有的教师能力并不突出,但是他却能把学生教得很好,这就是一种方法,我们要在日常教学中要不断总结,不断积累一套行之有效的方法为教学所用。不同的版块,不同的学生用不同的方法才是真正的因材施教。
三、运用多媒体教学,采取集体备课方式,实施分层教学
多媒体教学在中学英语教学中已经得到广泛运用,网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。是实现课堂教学过程最优化的教学途径。多媒体教学因其图文并茂,音像俱佳,一直深受学生欢迎。它节约时间,能让学生在短时间见识到更多更广泛的知识。是当前英语教学最受欢迎的一种教学模式。农村学生生活圈子小,对外面的世界充满好奇,教师不妨利用网络把大量的信息带给学生,让外面精彩的世界激起学生学英语的兴趣。当然我们不能用多媒体代替黑板。另外网络信息繁杂,需要教师花大量的时间来收集、筛选信息。一个人的力量是极其有限的,教师必须团结起来,利用集体智慧为教学所用。教师要实施分工教学,要分析、研究教材和学生,将知识点进行整理、归类,分层教给学生。另外对学生也要进行分层教学,对不同的学生提出不同层次的要求,成绩差一点的学生只要他们先学会一些简单的用法,等他们入门以后再提出更高的要求。这样做,所谓的差生数目一定会越来越少,至少不会再那么差了。从而也提高了现有的教学质量。
四、注重现实教学活动中的细节
1. 身正为范,从小事做起
教师的言行总是给学生带来一定的榜样作用,因此,我们的教师一定要注意自身的言行举止。但是,生活中往往会出现这样的现象;教师整天要求教育学生要衣着端庄,自身却穿着奇装异服出现在学生面前。教师的职责是教书育人,培养人才。然而,许多教师对自身要求不够严格,课堂上随意接电话扰乱了学生正常的听课效果。课堂上随意抽烟有害学生身心健康。对学生的违纪行为不是耐心教导而是臭骂一通,恶语伤自尊。这种种行为又是一种怎样的文化在熏陶着我们的学生?高素质的教师打造高素质的教育教学一直是教育界呼吁的最强音。教师的人格魅力决不是一瞬间形成的,而是日常生活、工作、学习中的点点滴滴小事,正是这些像石子一般的小事勾画了教师完整的人格魅力。
2. 对待差生的文化
作为一名教师,关怀、鼓励自己的学生并不难,然而,关怀一个差生确实是对每个教师的挑战和考验。由于我们农村中学的学生除了课堂时间,几乎没有机会接触英语,许多学生从一开始的兴趣到后来那难记的英语单词,难懂的英语语法,慢慢的开始知难而退。面对这样的学生,我们教师应及时给予帮助而不是置之不理甚至责骂,我们绝不能用同样的标准去衡量所有的学生。要把耐心、爱心拿出来。哪怕他们从来就没有成功过。也要最大限度地理解、宽容、善待他们。应该学会欣赏学生,用发展的眼光来看待和评价学生:重过程,轻结论;多鼓励,少批评。发展观是“人性化教学”的基础,也是实施素质教育的一把钥匙。如果一个教师能做到这样,也就没有教不好的学生了。
时代需要让人民满意的教师,人民需要高素质、高水平的教师。教师要身正为范,为人师表,要注重言教,更要注重身教,模范履行师德规范,加强自身文化修养,以身作则,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生,以丰富的文化来熏陶学生。只要我们都在用心做教育,我们就能成为学生心目中理想的老师,我们的素质教育的春天就会常在我们身边。