论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）12-000-01
摘 要 田径运动一直以来在高职院校体育教学中发挥着重要的作用，其对锻炼学生身心素质，培养学生身心健康发展具有重要的意义。如今一些高职院校的田径教学存在着许多问题有待解决，因此，未来高职院校必须针对自身特点，改革完善田径教学模式，发挥田径体育项目应有的作用。
关键词 高职院校 田径教学 改革 发展
田径运动是锻炼学生身体素质，培养学生意志力的最基本的体育运动项目之一。一直以来，田径运动在高校体育教学发展中都发挥着重要的作用，然而近年来，随着我国体育事业的发展，高职院校里的体育运动也变得越来越丰富，传统的田径体育运动则遭受到了冷落。田径教学如今在高职院校中的发展遇到了瓶颈，一些高职院校如今普遍开展自由选修体育课，学生大都数选择的是热门体育项目，如篮球、足球、健美操等，选择田径项目的少之又少，对田径教学来说，遇到了前所未有的挑战。高职院校的田径教学，必须要针对自身情况进行必要的改革，发展田径教育，从而发挥田径运动对学生的培养锻炼作用。
一、高职院校田径教学现状
伴随着一些新进体育项目的冲击，田径运动在高职院校中变成了可有可无的“鸡肋”。高职院校的田径教学也逐渐地凸显出一些问题，其主要表现在以下几个方面。
（一）学校对田径教学的不重视
高职每年都会举行田径运动会，各个院系各个班级都会有学生参加，然而这也是一年仅有的一次田径项目的运动会，往往只有在学校的田径运动会开展期间才能看到学生进行田径运动的活跃氛围。平时，很多高职院校基本看不到学生做田径运动的身影，由于其他体育运动的发展，导致学校对田径运动教学的不重视，一些高职院校对田径运动教学的开展采取的是放任自流的态度，学生想上则上，学校从不强求，没有采取必要的措施对学生进行田径运动的引导。学校的不重视，导致学生对田径运动的兴趣也慢慢变淡，从而阻碍了高职院校田径运动教学的发展。
（二）教学方法不完善，教学模式落后
田径运动本身的趣味性相对来说不足，高职院校在进行田径运动教学时，没有注重用恰当的方式吸引学生参与，如今大都采用的仍然是传统的教学模式，注重技术训练，强调竞技色彩，忽视了对学生体育锻炼意识、健康快乐体育理念的培养。近年来，虽然一些高职院校的体育教材有了改进，但田径教材依然没有什么大的变化，内容依旧是传统的几门田径项目，导致学生无法产生兴趣。并且教师的教学目标也存在不完善的地方，高职院校的田径教学目标过为单一，注重技术与达标，忽视了田径运动应有的锻炼作用， 教学目的的弊端导致学生对田径体育课毫无热情甚至产生了厌恶情绪。
二、高职院校田径教学新思路研究
田径运动是传统的学生体育项目，如何使其在培养学生体育意志，锻炼学生身心素质上发挥更大更重要的作用，则需要高职院校对自身的教学法进行必要的改进，现针对上文所述高职田径教学的弊端，提出几条改进高职院校田径教学的方法。
（一）完善田径运动设施
工欲善其事，必先利其器。如今一些高职院校的体育设施落后，没有按照高校体育建设要求，导致无法满足学生的锻炼需求。首先学校需加大力度对体育器材，体育厂进行完善建设，让老师在田径教学时能够有激情，有能量。同时学生在上田径课时能够保持兴趣。另外，也需要注意一些细节的完善，比如，在田径场中安置喇叭，在上课或者锻炼时，可根据需要用广播来促进学生锻炼，比如可用扩音器放一些有激情，促人奋发向上的歌曲，使学生能够进一步地融入到田径运动中，感受到田径运动的快乐。完善田径运动设施是发展田径教学的第一步，学校必须要保持重视。
（二）转变教学观念，改进教学方法
传统的教学观念显然已经不适合如今学生发展的需要。田径教学应该侧重的是信念培养，而不是单单的技术锻炼培养。教师应该把培养学生体育运动兴趣，锻炼学生身心健康作为田径教学的发展目标，而田径项目技术的锻炼只是一种辅助手段。教师在实际的教学当中，首先应当注重对学生体育运动兴趣的培养，然后教会其正确地锻炼方法和练习方法，促使其养成良好体育锻炼的习惯。其次，教师的教学方式也需要改进，比如，在讲学课中，教师可结合多媒体，形象地介绍各个技术要点，利用理论讲解与实践训练的良好结合。
（三）快乐教学，激发学生运动锻炼兴趣
田径教学的新思路，必须以学生的兴趣作为基础，在培养兴趣的基础之上发展教学模式。所谓快乐教学，是指在教学中寓教于乐，让学生累并快乐着，保持良好的向上的课堂氛围，发挥田径教学应有的作用。实施快乐教学有很多种方法，例如，游戏比赛法，教师在田径教学中，可以适当结合一些趣味游戏进行教学，让学生在体育运动中感受到趣味性和娱乐性，积极地投入到游戏当中，热情参与从而能够起到锻炼培养作用。此外，竞赛法教学也能够起到很好的教学效果，通过比赛的方式，给学生制造上课的激情与动力，例如在实践课当中教师可根据实际情况进行分组，让不同的小组之间进行比赛，充分调动学生的体育热情。针对如今高职学生的特点，只有让其保持激情动力，保持新鲜感的教学模式才能够起到好的效果。因此，对于田径教学，快乐教学是非常重要且必要的。
三、结束语
高职院校的田径运动如今成为了校园里的体育冷门项目。针对高职院校学生的特点与田径教学模式的现状，其自身有必要对田径教学模式进行改革优化，本文针对如今的田径教学现状，提出了几点改进高职院校田径教学的思路，以求能给广大师生提供参考。
参考文献：
[1] 杨毅.高职院校田径教学面临的困境与对策研究[J].教学研究.2011.1.
[2] 徐建荣.田径教学改革及课程建设的研究与实践[J].苏州大学学报.2005.1.
摘 要 田径运动一直以来在高职院校体育教学中发挥着重要的作用，其对锻炼学生身心素质，培养学生身心健康发展具有重要的意义。如今一些高职院校的田径教学存在着许多问题有待解决，因此，未来高职院校必须针对自身特点，改革完善田径教学模式，发挥田径体育项目应有的作用。
关键词 高职院校 田径教学 改革 发展
田径运动是锻炼学生身体素质，培养学生意志力的最基本的体育运动项目之一。一直以来，田径运动在高校体育教学发展中都发挥着重要的作用，然而近年来，随着我国体育事业的发展，高职院校里的体育运动也变得越来越丰富，传统的田径体育运动则遭受到了冷落。田径教学如今在高职院校中的发展遇到了瓶颈，一些高职院校如今普遍开展自由选修体育课，学生大都数选择的是热门体育项目，如篮球、足球、健美操等，选择田径项目的少之又少，对田径教学来说，遇到了前所未有的挑战。高职院校的田径教学，必须要针对自身情况进行必要的改革，发展田径教育，从而发挥田径运动对学生的培养锻炼作用。
一、高职院校田径教学现状
伴随着一些新进体育项目的冲击，田径运动在高职院校中变成了可有可无的“鸡肋”。高职院校的田径教学也逐渐地凸显出一些问题，其主要表现在以下几个方面。
（一）学校对田径教学的不重视
高职每年都会举行田径运动会，各个院系各个班级都会有学生参加，然而这也是一年仅有的一次田径项目的运动会，往往只有在学校的田径运动会开展期间才能看到学生进行田径运动的活跃氛围。平时，很多高职院校基本看不到学生做田径运动的身影，由于其他体育运动的发展，导致学校对田径运动教学的不重视，一些高职院校对田径运动教学的开展采取的是放任自流的态度，学生想上则上，学校从不强求，没有采取必要的措施对学生进行田径运动的引导。学校的不重视，导致学生对田径运动的兴趣也慢慢变淡，从而阻碍了高职院校田径运动教学的发展。
（二）教学方法不完善，教学模式落后
田径运动本身的趣味性相对来说不足，高职院校在进行田径运动教学时，没有注重用恰当的方式吸引学生参与，如今大都采用的仍然是传统的教学模式，注重技术训练，强调竞技色彩，忽视了对学生体育锻炼意识、健康快乐体育理念的培养。近年来，虽然一些高职院校的体育教材有了改进，但田径教材依然没有什么大的变化，内容依旧是传统的几门田径项目，导致学生无法产生兴趣。并且教师的教学目标也存在不完善的地方，高职院校的田径教学目标过为单一，注重技术与达标，忽视了田径运动应有的锻炼作用， 教学目的的弊端导致学生对田径体育课毫无热情甚至产生了厌恶情绪。
二、高职院校田径教学新思路研究
田径运动是传统的学生体育项目，如何使其在培养学生体育意志，锻炼学生身心素质上发挥更大更重要的作用，则需要高职院校对自身的教学法进行必要的改进，现针对上文所述高职田径教学的弊端，提出几条改进高职院校田径教学的方法。
（一）完善田径运动设施
工欲善其事，必先利其器。如今一些高职院校的体育设施落后，没有按照高校体育建设要求，导致无法满足学生的锻炼需求。首先学校需加大力度对体育器材，体育厂进行完善建设，让老师在田径教学时能够有激情，有能量。同时学生在上田径课时能够保持兴趣。另外，也需要注意一些细节的完善，比如，在田径场中安置喇叭，在上课或者锻炼时，可根据需要用广播来促进学生锻炼，比如可用扩音器放一些有激情，促人奋发向上的歌曲，使学生能够进一步地融入到田径运动中，感受到田径运动的快乐。完善田径运动设施是发展田径教学的第一步，学校必须要保持重视。
（二）转变教学观念，改进教学方法
传统的教学观念显然已经不适合如今学生发展的需要。田径教学应该侧重的是信念培养，而不是单单的技术锻炼培养。教师应该把培养学生体育运动兴趣，锻炼学生身心健康作为田径教学的发展目标，而田径项目技术的锻炼只是一种辅助手段。教师在实际的教学当中，首先应当注重对学生体育运动兴趣的培养，然后教会其正确地锻炼方法和练习方法，促使其养成良好体育锻炼的习惯。其次，教师的教学方式也需要改进，比如，在讲学课中，教师可结合多媒体，形象地介绍各个技术要点，利用理论讲解与实践训练的良好结合。
（三）快乐教学，激发学生运动锻炼兴趣
田径教学的新思路，必须以学生的兴趣作为基础，在培养兴趣的基础之上发展教学模式。所谓快乐教学，是指在教学中寓教于乐，让学生累并快乐着，保持良好的向上的课堂氛围，发挥田径教学应有的作用。实施快乐教学有很多种方法，例如，游戏比赛法，教师在田径教学中，可以适当结合一些趣味游戏进行教学，让学生在体育运动中感受到趣味性和娱乐性，积极地投入到游戏当中，热情参与从而能够起到锻炼培养作用。此外，竞赛法教学也能够起到很好的教学效果，通过比赛的方式，给学生制造上课的激情与动力，例如在实践课当中教师可根据实际情况进行分组，让不同的小组之间进行比赛，充分调动学生的体育热情。针对如今高职学生的特点，只有让其保持激情动力，保持新鲜感的教学模式才能够起到好的效果。因此，对于田径教学，快乐教学是非常重要且必要的。
三、结束语
高职院校的田径运动如今成为了校园里的体育冷门项目。针对高职院校学生的特点与田径教学模式的现状，其自身有必要对田径教学模式进行改革优化，本文针对如今的田径教学现状，提出了几点改进高职院校田径教学的思路，以求能给广大师生提供参考。
参考文献：
[1] 杨毅.高职院校田径教学面临的困境与对策研究[J].教学研究.2011.1.
[2] 徐建荣.田径教学改革及课程建设的研究与实践[J].苏州大学学报.2005.1.