【摘 要】
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班级管理中,会出现这样一些现象:一位教师担任低年级班主任,他会是学生眼中的好老师,班级管理得井井有条,但是如果担任高年级的班主任,却接二连三地出现问题,我认为最主要的
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班级管理中,会出现这样一些现象:一位教师担任低年级班主任,他会是学生眼中的好老师,班级管理得井井有条,但是如果担任高年级的班主任,却接二连三地出现问题,我认为最主要的原因还是班主任的管理策略没有随着学生的身心变化进行实时调整,这就要求我们班主任认真分析研究学生到底发生了怎样的变化。
Class management, there will be some phenomena: a teacher as a junior class teacher, he will be a good teacher in the eyes of students, class management is well organized, but if as a senior teacher, but one after another problems, I think the most important The reason is that the head teacher’s management strategy does not change with the physical and mental changes of students in real time, which requires our class teacher to carefully analyze and study the students in the end what happened.
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