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青少年的逆反心理是一个较普遍的问题，造成青少年逆反心理的原因是多方面的，青春期生理、心理的迅速发展以及两者的不平衡性是产生逆反心理的内部原因，青少年所处的家庭环境|、
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《初中数学课程标准》要求初中数学的教学要使不同的学生在数学上得到不同的发展，做到人人学有所得，这就要求初中数学教学应该面向全体学生，正视和关注学生的个体差异，教学工作力
大学的学习方式和生活方式和高中截然不同，大家对于大学的学习和生活也没有一个清晰的认识和了解，因此，新生会遇到很多问题，产生落差，在很多方面显示出不适应性，例如：学习目标的建立
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