【摘 要】
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学生在课堂中面对的都是纯粹的数学问题，这些纯粹的数学问题能帮助学生温习所学的基础知识，但不利于发展数n学关键能力。所以，笔者创新性地设置真实、复杂的生活情境，使学生经历“问题情境-建立模型-求解验证”这一n完整的数学建模过程，在活动过程中综合运用数学知识、科学知识和哲学思想分析问题、解决问题，从而引导学生n积累数学活动经验，感悟数学思想，提高学生解决实际问题的能力和数学核心素养。
【机 构】
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星沙实验小学,湖南长沙,410100
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学生在课堂中面对的都是纯粹的数学问题，这些纯粹的数学问题能帮助学生温习所学的基础知识，但不利于发展数n学关键能力。所以，笔者创新性地设置真实、复杂的生活情境，使学生经历“问题情境-建立模型-求解验证”这一n完整的数学建模过程，在活动过程中综合运用数学知识、科学知识和哲学思想分析问题、解决问题，从而引导学生n积累数学活动经验，感悟数学思想，提高学生解决实际问题的能力和数学核心素养。
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