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当今的大学生都是90后，充分了解新鲜事物，利用网络的途径获取自己所需要的知识，让老师和学生之间产生了代沟，难以理解学生所想的和所做的一切事物，甚至有点不可思义。但是作为学生的班主任老师首先把学生的安全要放在首位。
一.班主任在学生心里中起到重要的角色
班主任是一个班级的教育者，教育学生是我们每一位班主任应尽的义务。在学生当中老师是除了家长意外心里最为重要的人，所以班主任在日常生活最为重要的就是了解学生，研究学生。在我班级中有一个学生，父母年幼离婚，专业好的无可挑剔，但在学生一次请假回家的时候我的在跟父母通话时，了解到学生自己来报道的时候没有留下真正的母亲的电话，该生与母亲有隔阂不爱沟通，留的电话却是一位多年照顾他的老师的电话，在询问中我了解到了单亲家庭的孩子的悲伤和痛苦，百费周折得到了孩子母亲的电话。当孩子回来上课的时候我就对他暗中关心照料，直到有一天同寝的学生给我打电话，说该生在寝室里发脾气把自己琐在寝室里。当我赶到了寝室偷偷的打开了门，看见了学生极端的表现。我就让他放声大哭，当他哭累了我才知道这个孩子和别的单亲家里的孩子不一样，因为他的内心很脆弱，就是跟女朋友的吵架都会有极端的情绪。
从这个案例中我得知现在管里学生不是单纯性的，对他们思想和心理的关心。做为一个班主既要把他们当作自己的学生又要把他们当作自己的孩子。不论学生对班主任说什么内心话语，班主任都是要一个自身听众的身份来听从孩子们的苦楚，当知道学生的苦楚的时候，作为一名班主任的经验来告知学生问题的所在，发现学生问题的同时用思想政治的教育的方法促使学生走回正路。才会在学生内心里知道有事找老师与到困难除了父母就是老师能帮助解决问题的人了。这样虽然有点辛苦但是可以在学生的管理中在学生的内心里树立了高大的形象。
二.班主任和班委建立一个管理体系
班主任在管理学生的工作要与班委建立一个良好的体系，要教育班委班在班级中起到一个同学之间都会彼此信任，在班委中建立一个有事及时上报班主任的体系可以第一时间能发现学生问题的就只有班级的班委们，因为班委们可以随时观察到的同学的日常生活中的细小的变化，但是不是所有的班委都会有那么细心观察到学生的变化，只有班主任和班委要多交流，多碰头，多询问，多交换意见的这些方法来，可以通多过这些办法来对学生的日常生活中的改变，进行排查和秘密监视，防止学生出现过激和一些安全事故的安全隐患。
在我带的班级中有一个女生平时表现良好，没有任何问题，按时上不迟到不早退，但是在有一次的上课的时候没有来，孩子突然变的懒惰，不去上课，变的不活泼不开朗了，我就跟班级的班委询问，她最近的表现不是特别好，不知道他最近出现了什么状况，在班委的口中知道了该女生在处了一个男朋友，这个男朋友对他特别好，这个女生在家中又是一个最小的孩子，父母对孩子的关爱又很少。而加上男朋友又跟她分手，孩子情绪跌倒低谷，自己在网上查阅网站，误以为自己是得了抑郁症，偷偷服用了抑郁药，还好班委及时发现了问题阻止了她的行为，防止了一次安全隐患的出现。经过对家长的沟通和医院的检查，却没有抑郁症只是学生心理的自我暗示。
通过这次学生的事情我得知，在班委在班主任之间必须建立一个安全体系，这样才能使得自己的对班级的管理有一个安全稳健的发展，还可以通过现在的自媒体行业的发展。在班级中已经有80%的学生添加了我的微信，在微信的朋友圈里我可以时刻的关注到学生的发展动态。这是一个最基本的了解学生的日常动态的问题。
在朋友圈的问题上我觉得是在老师和学生中建立的最好的一个管理体系，应为跟学生要诚信待人关爱有加，这样可以了解一部分班学生的最近的心里动态，也可以更好的跟他们产生互动，接近跟学生的感情。
老师虽然是学生领导者和管理者，但是老师也是学生在学校里可以依靠和嘱托的人，他们除了自己的父母以外，学生就只能信任老师。老师要有一个自己班级体系的管理，这个制度是一个可以人性话管理的方法来做。学生大部分都是讨厌批评，都是喜欢鼓励和表扬，对待不同的学生用的不同的方法也有许多，有的学生就喜欢鼓励，有的学生就是喜欢表扬，有的学生就是喜欢批评，有的学生就是喜欢被管理。但是要面对不同的学生我们就要用做不同的管理体制来对待，只有因人施教才会使得学生可以有大的复读成长，因为也只有对待不同的学生才会得到不体制，才会学习到更多的管理方法，从中可以得到工作经验。
一.班主任在学生心里中起到重要的角色
班主任是一个班级的教育者，教育学生是我们每一位班主任应尽的义务。在学生当中老师是除了家长意外心里最为重要的人，所以班主任在日常生活最为重要的就是了解学生，研究学生。在我班级中有一个学生，父母年幼离婚，专业好的无可挑剔，但在学生一次请假回家的时候我的在跟父母通话时，了解到学生自己来报道的时候没有留下真正的母亲的电话，该生与母亲有隔阂不爱沟通，留的电话却是一位多年照顾他的老师的电话，在询问中我了解到了单亲家庭的孩子的悲伤和痛苦，百费周折得到了孩子母亲的电话。当孩子回来上课的时候我就对他暗中关心照料，直到有一天同寝的学生给我打电话，说该生在寝室里发脾气把自己琐在寝室里。当我赶到了寝室偷偷的打开了门，看见了学生极端的表现。我就让他放声大哭，当他哭累了我才知道这个孩子和别的单亲家里的孩子不一样，因为他的内心很脆弱，就是跟女朋友的吵架都会有极端的情绪。
从这个案例中我得知现在管里学生不是单纯性的，对他们思想和心理的关心。做为一个班主既要把他们当作自己的学生又要把他们当作自己的孩子。不论学生对班主任说什么内心话语，班主任都是要一个自身听众的身份来听从孩子们的苦楚，当知道学生的苦楚的时候，作为一名班主任的经验来告知学生问题的所在，发现学生问题的同时用思想政治的教育的方法促使学生走回正路。才会在学生内心里知道有事找老师与到困难除了父母就是老师能帮助解决问题的人了。这样虽然有点辛苦但是可以在学生的管理中在学生的内心里树立了高大的形象。
二.班主任和班委建立一个管理体系
班主任在管理学生的工作要与班委建立一个良好的体系，要教育班委班在班级中起到一个同学之间都会彼此信任，在班委中建立一个有事及时上报班主任的体系可以第一时间能发现学生问题的就只有班级的班委们，因为班委们可以随时观察到的同学的日常生活中的细小的变化，但是不是所有的班委都会有那么细心观察到学生的变化，只有班主任和班委要多交流，多碰头，多询问，多交换意见的这些方法来，可以通多过这些办法来对学生的日常生活中的改变，进行排查和秘密监视，防止学生出现过激和一些安全事故的安全隐患。
在我带的班级中有一个女生平时表现良好，没有任何问题，按时上不迟到不早退，但是在有一次的上课的时候没有来，孩子突然变的懒惰，不去上课，变的不活泼不开朗了，我就跟班级的班委询问，她最近的表现不是特别好，不知道他最近出现了什么状况，在班委的口中知道了该女生在处了一个男朋友，这个男朋友对他特别好，这个女生在家中又是一个最小的孩子，父母对孩子的关爱又很少。而加上男朋友又跟她分手，孩子情绪跌倒低谷，自己在网上查阅网站，误以为自己是得了抑郁症，偷偷服用了抑郁药，还好班委及时发现了问题阻止了她的行为，防止了一次安全隐患的出现。经过对家长的沟通和医院的检查，却没有抑郁症只是学生心理的自我暗示。
通过这次学生的事情我得知，在班委在班主任之间必须建立一个安全体系，这样才能使得自己的对班级的管理有一个安全稳健的发展，还可以通过现在的自媒体行业的发展。在班级中已经有80%的学生添加了我的微信，在微信的朋友圈里我可以时刻的关注到学生的发展动态。这是一个最基本的了解学生的日常动态的问题。
在朋友圈的问题上我觉得是在老师和学生中建立的最好的一个管理体系，应为跟学生要诚信待人关爱有加，这样可以了解一部分班学生的最近的心里动态，也可以更好的跟他们产生互动，接近跟学生的感情。
老师虽然是学生领导者和管理者，但是老师也是学生在学校里可以依靠和嘱托的人，他们除了自己的父母以外，学生就只能信任老师。老师要有一个自己班级体系的管理，这个制度是一个可以人性话管理的方法来做。学生大部分都是讨厌批评，都是喜欢鼓励和表扬，对待不同的学生用的不同的方法也有许多，有的学生就喜欢鼓励，有的学生就是喜欢表扬，有的学生就是喜欢批评，有的学生就是喜欢被管理。但是要面对不同的学生我们就要用做不同的管理体制来对待，只有因人施教才会使得学生可以有大的复读成长，因为也只有对待不同的学生才会得到不体制，才会学习到更多的管理方法，从中可以得到工作经验。