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有效教学就是教师的有效教学行为和学生的有效学习行为的有机结合。当课程标准取代了教学大纲时，教学目标也不只等于“教的任务”，它更为关注的是“学的效益”。只有当知识目标、能力目标和情感、态度、价值观的目标三个层次的目标都达到了，才算是有效的教学。因此有效的教学的目的就不仅仅是学生获得知识、能力和健康的情感态度，还应该包括教师的发展与提高，学生在教学过程中所享受到的学习的快乐、潜能的开发、智慧的启迪等等。那如何认识并提高数学有效教学呢？