【摘 要】
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疫情防控期间学生的心理状况和心理问题令人堪忧,造成学生心理问题的根源在于缺少一位能够帮助他们对高中生涯做出一个明确规划的导师。而由于社会变革引起的认知不同,导致大
【机 构】
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白银市平川中学,甘肃白银730913
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疫情防控期间学生的心理状况和心理问题令人堪忧,造成学生心理问题的根源在于缺少一位能够帮助他们对高中生涯做出一个明确规划的导师。而由于社会变革引起的认知不同,导致大部分班主任对自身角色定位出现偏差,与学生的现实心理需求相差较远,不利于疫情防控工作的开展,也不利于学生的长远发展。本研究从学生的现实心理需求出发,提出在疫情防控期间班主任不仅要扮演好传统教学模式赋予的角色,更要扮演好学生学业生涯规划者的角色,只有这样才能顺应时代发展的要求,促进学生的全面发展,培养出符合时代要求的人才。
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