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【摘 要】
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【摘要】中学生的作文教学由于作文在中考中占据很大的分值而备受师生的关注，然而诸如“背诵经典段落、积累名人轶事”之类的考前作文训练不仅无益于学生的作文素养提升，反而和“培育积极健康的情感、提升学生审美品质”的作文写作的初衷背道而驰，究其原因，这样的课堂学生没有讲出自己的故事。文章通过对中美两国两篇优秀初中生论文的比较，提出作文教学的新的突围路径：让每个学生讲出自己的故事。 【关键词】作文；自己的故
【出 处】
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课外语文·下
【发表日期】
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2015年5期
其他文献
【摘要】七年级学生容易因为语文知识的缺失而造成答题概念不清、语意混乱。作为语文教师，利用课本和课堂指导学生学习有关知识，日积月累，学生才能够轻松掌握并运用这些语文知识，培养良好的文化素养。 【关键词】语文知识；七年级；随堂；渗透 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 翻开每年的广州市初中毕业生学业考试语文试卷，不难看出，试题越出越灵活，尤其是课外阅读，品味、体验、感悟、想象等文学欣赏类型
【摘要】《琵琶行》是唐代大诗人白居易的代表作，其中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的名句引发后人普遍的共鸣。但是在文中反复出现的“月”的意象，容易被人们所忽略，它也不同程度地烘托人物的内心，给读者以无尽的想象，明晰其中的意蕴同样可以读懂诗歌所传达出来的诗人之心。 【关键词】月；审美属性；衬托；想象；层递 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 《琵琶行》是唐代大诗人白居易的名篇之一，在古
【摘要】利用孩子的认知节奏调控学习进程，不仅符合学生身心发展的规律，而且也不失为一种行之有效的学习策略。三年级学生语文学习中的认知节奏远不止这些，教者应不断发现并恰当把控好这种节奏，学生学习兴趣才会更浓，效率才会更高。 【关键词】语文学习；三年级学生；认知节奏 【中图分类号】G622 【文献标识码】A “节奏”一词本属于音乐范畴，是指音乐中交替出现的有规律的强弱、快慢、高低等现象。在学习过程
【摘要】童话故事是中学语文教学的重要组成部分，童话教学质量的优劣与初中生语文学习兴趣、发散思维能力、情景表达能力以及写作能力等息息相关。因此，我将以《皇帝的新装》为例，为初中语文的童话故事教学提供几点意见和建议。 【关键词】初中语文；童话教学 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 相较于情感教学、情景教学等教学，童话教学在初中语文中所占的比重不大，但是其重要程度却不可忽视。我建议，教师在
【摘要】阅读与写作紧密相连又相对独立，二者共同构成了文学第一要素——语言。“读书破万卷”“下笔如有神”，这两种境界便是通过不断对二者进行有效整合和优化的理想境界。本文分析了小学生的阅读与写作的关系以及如何有效的写作方法进行了阐释。 【关键词】小学语文阅读；阅读与写作；实践探索 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 叶圣陶先生在其发表的《兼论读和写的关系》中提到了有关提高读写能力的根本方法
【摘要】克服写作文的畏难心理，教师要引导学生在“听说读写”上下功夫，帮助学生树立写作的信心，激发学生写作的兴趣，从而使学生消除畏难情绪，达到轻松面对作文的效果。 【关键词】作文；听说读写；写作兴趣 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 关于写作文的苦恼，经常能够在学生中听到。学生不是抱怨不知道写什么，就是抱怨不知道怎么下笔。要改变学生这种畏难情绪，教师可以指导学生在“听说读写”上下功夫，
【摘要】语言是文化的载体，人们通过语言了解一个国家的风土人情，而词汇又是语言的主要构成成分，是组成语句、完成表达的最重要部分。在汉语的词汇系统中包含着大量的文化因素，体现着独特的中国文化，这些文化词汇作为一种特殊的语言现象，不仅反映了中国独有的文化内涵，也隐含着中华民族的思维模式、价值观念等等。这种隐蔽的、不易于习得的文化含义让留学生对于汉语的理解和使用产生很大的困难。所以针对留学生特别是中高级留
【摘要】在新课改背景下，自主课堂、创新课堂、生态课堂成为教师们不断追求、永远探索的主题。本文通过对《木兰诗》的教学体会，深刻省悟了教师指导学生学，让学生自学、互学、自我展示、合作交流，使课堂焕发生命的活力，绽放精彩。 【关键词】初中语文；新课改；创新课堂；《木兰诗》 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 新课改为教学改革吹响了号角，刮起了东風，吹绿了教育教学这方沃土。然而，有些教师仍然放
【摘要】初中语文教学阶段是培养学生思维训练的关键时期。在初中语文教学的“五大模块”中，学生基本的写作水平和写作能力的形成又显得尤为重要。处于初中阶段的学生，由于小学没有专门的写作课程，写作方面的知识也是知之甚少，缺少生活经验，缺乏写作素材，写作处于茫然又无所适从的状况。到底困扰学生作文的“老大难”问题的根在哪里？又有什么方法去“对症下药”？这恐怕成了一线教师最头疼不解的问题。笔者认为初中生写作的突