【摘 要】
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<正>一、"小苹果"引发的教学改变作为一个专门的音乐教育工作者,一个现象引起我的深思——"你是我的小呀小苹果,怎么爱你都不嫌多,红红的笑脸照亮我的心窝,点亮我生命的火火
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<正>一、"小苹果"引发的教学改变作为一个专门的音乐教育工作者,一个现象引起我的深思——"你是我的小呀小苹果,怎么爱你都不嫌多,红红的笑脸照亮我的心窝,点亮我生命的火火火火火火……"2014年一首《小苹果》红遍大江南北,出现在大街小巷中,孩子们都说:"听完之后心里好欢快,跟着节奏根本停不下来。一遍会哼,两遍会唱,第三遍嘿嘿……就像我一样不自觉就唱出来了!这首歌"咚咚咚咚"的节奏感更强,特别容易带动情绪,我们一听就带劲。"面对孩子们的"无忌童言",再去观照现行的音乐教科书,虽然教材上的知识全面系统,操作性强,但中高年级的学生已经有了自己的审美观,他们对音乐书上的歌曲不一定感兴趣,学习时爱唱不唱,或者唱时不能全情投入,为了分数而学习。对于他们而言,音乐艺术在一定程度上
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