【摘 要】
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笔者听了很多节语文课,喜忧参半。喜的是:肢解式的烦琐分析没有了,贴标签式的生硬灌输也没有了,取而代之的是自主的理解感悟——“你读懂了什么”、“从哪些地方读出来的”、
【机 构】
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常熟市星城小学 江苏常熟215500
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笔者听了很多节语文课,喜忧参半。喜的是:肢解式的烦琐分析没有了,贴标签式的生硬灌输也没有了,取而代之的是自主的理解感悟——“你读懂了什么”、“从哪些地方读出来的”、“谁想来读一读”。忧的是:由于教师的简单理解,“自主”沦为了“放任”,教师提出问题后很少过问,对茫然不知的学生沉默无语,对不求甚解的学生泛泛而谈充耳不闻,甚至对
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