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贫困大学生作为大学校园内的特殊弱势群体，在物质保障极度贫乏的状态下形成了他们独特的心理特点，也由此产生了一系列的心理问题。本文在运用马斯洛需求层次理论分析其心理问题现状的基础上，大胆地借鉴隐性教育这一教育方法，对建构和完善高校贫困大学生心理健康教育模式进行了有益的探索。
隐性教育：贫困大学生心理成长引领策略探微
【摘 要】
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贫困大学生作为大学校园内的特殊弱势群体，在物质保障极度贫乏的状态下形成了他们独特的心理特点，也由此产生了一系列的心理问题。本文在运用马斯洛需求层次理论分析其心理问题
【机 构】
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浙江工业职业技术学院
【出 处】
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未来与发展
【发表日期】
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2012年7期
【基金项目】
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浙江省社科联研究课题专项课题（课题编号：2011ZXB01）
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