【摘 要】
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作文教学在语文教学的整体中,一直处于较弱的地位,效果不够理想。究其原因,是对小学作文的特点缺乏认识,把握不准;不重视阅读与写作的辩证关系;不重视“积累”与“倾吐”的关
【机 构】
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江苏省南京市溧水区实验小学,人教网,
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作文教学在语文教学的整体中,一直处于较弱的地位,效果不够理想。究其原因,是对小学作文的特点缺乏认识,把握不准;不重视阅读与写作的辩证关系;不重视“积累”与“倾吐”的关系;不激发习作兴趣,不激起写作动机,而直奔写作要求,使学生奉命而作,害怕作文;尤其为了应付考试,套话、套作频频,抹杀了学生的个性发展。根据有关资料统计显示,学生作文优秀率
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