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郭老师：大家写过以“我”为主题的作文吗？都取了什么标题？
小川：《成长的足迹》、《欣赏自己》、《他是谁？》、《这个年龄的我有点怪》、《我是家里的“开心果”》、《勤奋让我如此美丽》、《我是个“小气鬼”》、《阳光男孩》、《我的代码——秦川》……
小蓬：你也太自恋啦，竟然写过这么多“我”！
小川：因为“我”的素材实在太多了，我总想把自己全面细致地介绍给大家。
郭老师：用作文展示自己、介绍自己，关键要抓自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。面面俱到的写法我们不提倡。
小蓬：如果长相特别，可以写：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……如果觉得自己性格特别，可以写：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……
小钟：还可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……
小川：还有我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……
郭老师：素材真是多到数不过来了，我们在组织材料的过程中，要注意突出自己的成长历程。可以时间为顺序，也可用片断组合方式，取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面进步；还可采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样构思新颖，也有创新的意识。说到创新，还有什么选材、立意上的新招数？
小钟：我觉得还可将“我”扩大——写自己的班级、自己的家乡等。只要能用自己的眼睛去看，用自己的头脑去想，用自己的心灵去感，描绘出关于“我”的独特经历，就是好文章。
通天河水：关于“我”还可以写写自己“名字的故事”——每一个名字都包含着命名者美好的祝愿，说说你名字的含义和故事。最打动人的还是写自己的“成长的足迹”——回忆自己小时候到现在的成长历程，讲讲自己的成长故事。
郭老师回复：其中关键是——写出真实的经历，传达真实的情感。贝多芬说过：“我是一个为了‘真’，连‘美’也可以牺牲的……只要是‘真’的，也就是‘自然的’，是‘好’的，而且我也认为必然是‘美’的。”真实的才是最美的，是最能激发你的灵感与激情的，也是最能打动读者的。
小川：《成长的足迹》、《欣赏自己》、《他是谁？》、《这个年龄的我有点怪》、《我是家里的“开心果”》、《勤奋让我如此美丽》、《我是个“小气鬼”》、《阳光男孩》、《我的代码——秦川》……
小蓬：你也太自恋啦，竟然写过这么多“我”！
小川：因为“我”的素材实在太多了，我总想把自己全面细致地介绍给大家。
郭老师：用作文展示自己、介绍自己，关键要抓自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。面面俱到的写法我们不提倡。
小蓬：如果长相特别，可以写：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……如果觉得自己性格特别，可以写：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……
小钟：还可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……
小川：还有我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……
郭老师：素材真是多到数不过来了，我们在组织材料的过程中，要注意突出自己的成长历程。可以时间为顺序，也可用片断组合方式，取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面进步；还可采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样构思新颖，也有创新的意识。说到创新，还有什么选材、立意上的新招数？
小钟：我觉得还可将“我”扩大——写自己的班级、自己的家乡等。只要能用自己的眼睛去看，用自己的头脑去想，用自己的心灵去感，描绘出关于“我”的独特经历，就是好文章。
通天河水：关于“我”还可以写写自己“名字的故事”——每一个名字都包含着命名者美好的祝愿，说说你名字的含义和故事。最打动人的还是写自己的“成长的足迹”——回忆自己小时候到现在的成长历程，讲讲自己的成长故事。
郭老师回复：其中关键是——写出真实的经历，传达真实的情感。贝多芬说过：“我是一个为了‘真’，连‘美’也可以牺牲的……只要是‘真’的，也就是‘自然的’，是‘好’的，而且我也认为必然是‘美’的。”真实的才是最美的，是最能激发你的灵感与激情的，也是最能打动读者的。