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摘要：瓦西里耶夫是当代苏俄文学杰出的代表作家，在其文学作品中，作家谴责战争、呼吁和平，希冀男女平等相处，倡导人类与自然和谐共存。本文即从其家庭、生活环境、学校、个人经历等方面探究作家文学思想的成因。
关键词：鲍·利·瓦西里耶夫 文学思想 战争题材 生态问题
中图分类号：I106 文献标识码：A
鲍里斯·利沃维奇·瓦西里耶夫是当代苏俄文学杰出的代表作家，因其中篇战争题材小说《这里的黎明静悄悄》而闻名于世。瓦西里耶夫的作品题材广泛，涉及卫国战争（《后来发生了战争》、《未列入名册》、《遭遇战》等）、历史题材（《虚实往事》）、生态题材（《不要向白天鹅开枪》），以及剧本、电影脚本等，其中以战争题材的作品最为著名。
瓦西里耶夫在其小说中以微观的叙事描写表现出宏观的文学视角：其一、谴责战争、呼吁和平。作家站在哲学的高度，从人的价值与生存的意义、人类的前途与命运入手，思考人类面临的紧迫问题，谴责战争给自然、人类、社会带来的巨大破坏，认为人类应不分种族、民族、国家，和平共处，创造安宁的生存环境，使人类能够得以繁衍生息。瓦西里耶夫在其一系列作品中阐释了这样一种文学视角，昭示了人性的和谐美；其二、倡导人类与自然和谐共存，希冀男女平等相处。在探讨人与自然及两性之间的关系方面，瓦西里耶夫的观点与生态女性主义者不谋而合，作家关注生态问题，谴责人类对大自然的破坏、人类对大自然中其它物种的奴役和支配，提倡建立尊重女性、生物皆和谐相处的理想世界。
瓦西里耶夫的“当代现实立意和人类思维倾向，使他的战争题材小说具有更为深远的思想意蕴和更高的审美价值，使他在当代苏联文坛占据突出的地位”。其独特的文学思想究竟是如何形成的呢？本文试从家庭、生活环境、学校、个人经历等几个方面探究作家文学思想的成因。
一 家庭环境的影响
家庭教育影响人的一生。家人潜移默化地以身垂范、谆谆教导、启发引导给予了作家优秀的启蒙教育。
瓦西里耶夫于出生于军人家庭。父亲列夫·亚历山大·瓦西里耶夫是一名职业军官。母亲叶莲娜·尼古拉耶夫娜·阿列克谢耶娃出身于民粹主义贵族世家。奶奶具有很高的文化修养、幽默风趣、乐善好施。家庭的氛围不可能不影响到年幼的鲍里斯。他从小就被这样的情感和氛围所包围：爱国主义情感、军官的荣耀感、贵族的尊严与高贵、知识分子的睿智、启蒙主义思想和民主意识。在家庭潜移默化的引导与教育下，瓦西里耶夫一直接受着国际主义、爱国主义与民主主义的熏陶，它们如涓涓溪流进入了作家幼小的心灵，在其心中生根发芽，并在作家之后的文学作品、主人公的性格中得到了具体的表达与淋漓尽致的体现。
母亲阿列克谢耶娃贤淑、善良、含蓄、坚韧、博学。无论生活多么艰难，从无怨言，默默地照顾着家人。母亲经常给小鲍里斯讲故事，潜移默化地传授给他文化知识、民主主义、人道主义等思想，用自己的行为为他“树立了爱情、献身和忠贞的榜样”，并传给他“敏锐的领悟力”。“妈妈是想从童年起就在我的心灵里点燃起责任感的火花，她自然而然地、不是说教式的培养我在日常生活中具有国际主义的伟大情操”。在故乡，小鲍里斯的邻居有鞑靼人、德国人、犹太人等，妈妈让鲍里斯与他们一起玩耍、同锅吃饭、相互关心，在他幼小的心田播种下国际主义的理念：世界上没有人种、国家、民族之分，人们在一起要和平相处、相互扶持、相互依存。母亲就在日常生活中于不经意间培养着鲍里斯的国际主义、民主主义、人道主义等思想。
父亲列夫·亚历山大·瓦西里耶夫是一名职业军官，曾在沙皇军队服役，后来成为了一名红军军官。父亲一生视军人的荣耀为生命，甚至终生只穿军装。作为一名军人，父亲经常会换防，一家人就跟着他从一个防区搬到另一个防区。而自小就跟家人一起陪伴父亲过军旅生活的鲍里斯对军人的崇敬、对军队生活熟悉而又喜欢是很自然的事情。父亲酷爱军事史，相关藏书颇丰。作为“国内战争参加者的儿子”，鲍里斯“是在父辈讲故事和回忆往事的气氛中成长的，七岁就会拆手枪，能够辨认各种枪支”，“不用说教，不知不觉地父亲在”他“等候播种的心灵上，播下了对英雄人物的崇拜”。在父亲的引导下，他对军事史开始痴迷，徜徉在父亲的军事史藏书里。这也为作家以后军事题材的写作奠定了基础。
一家人的生活来源就是父亲的军人补贴，虽然不多，但也能养活全家。起初到处租房，生活必需品都是军队供给。家里人对生活用品没有挑剔的习惯，因为这是一个“合理禁欲主义占统治地位的家庭”。家里也没有什么贵重物品，只有一件奢侈品——书籍，它“不仅是我们全家的，而且也是全人类的宝贵财富”。父母、奶奶都酷爱读书，而在每次父亲换防需要搬家时，整理收拾书籍这件重要的工作父母就让小鲍里斯来做。由于年纪幼、力气小整理的时候不时需要跪在地上用力，幼小的鲍里斯就已经感觉到不是跪在书的面前，而是在向历代的文豪、伟大的天才行礼，表示崇高的敬意。父母用这样的方式培养小鲍里斯对书籍的感觉、对经典作品的重视与珍惜。
父亲爱读书、也爱听人读书，所以每天都会有家人捧着屠格涅夫、冈察洛夫、果戈理、莱蒙托夫等大师的著作朗读给大家听，其他人一边听，一边做着手中的活计。鲍里斯还小，有时听不懂读的是什么，但朗读者的面部表情、声音、语调的变化，以及父亲对作品的赞美都给他留下深刻的印象，听得出书本中写的内容是那么的美好和感人，小鲍里斯知道了世间有一种“在阅读时不禁对之脱帽致敬的文学”。父亲以这种俄罗斯贵族传统的教育方式培养孩子对书籍、对文学的敬仰、爱好与渴望。
鲍里斯认为，家族成员中对自己影响最大的莫过于奶奶了。“教育不是职业，而是使命、天才、天赋。我祖母身上就有不少这种崇高的天赋。她是个没有心计、从不发愁的幻想家，永远有一颗童心，像少女般活泼可爱，体态轻盈。”奶奶童心未泯、慈爱、睿智、幽默、心胸宽广、善于言谈，她的一言一行无时不在影响着年幼的鲍里斯。鲍里斯对奶奶推崇备至，在其自传体小说《我的骏马奔驰——过去的故事》中不惜篇幅连续讲述了五个关于奶奶的故事，在言语间充满着对奶奶的崇敬。奶奶与他一起编故事并演绎，以身垂范教育他援助需要帮助的人，要乐观对待生活等等。从奶奶的口中，鲍里斯知道“人不是分成俄罗斯人、波兰人、犹太人或立陶宛人”，“人只能分成男人和女人。如果你生下来是男人，那你就要做一个男子汉，如果生下来时女人，那你更要做个好女人”。奶奶教导他尊重女性、关爱女性。在伟大的卫国战争前，奶奶曾在电影院工作，这为小鲍里斯提供了优越条件，所有上映的影片，他都看过不止一遍。所有的影片情节都是他自编故事的半成品，而以此为基础，鲍里斯演绎自己的故事版本，这得益于奶奶的教诲，“是她亲自教给了我编撰的本领。不过，我编撰是以现实为依据的，因为祖母也是这样。我只略加概括，把一定的典型特征表现在我熟悉的性格之中。”后来鲍里斯成为一名出色的具有创意的作家，跟奶奶的熏陶不无关系。 家庭不仅给予了瓦西里耶夫爱国主义情感、军官的荣耀感、知识分子的睿智、启蒙主义思想和民主意识的熏陶，而且也培养了作家对家庭的责任感。而对家庭的责任感渐渐变成了对祖国俄罗斯、对全人类的责任感。作家忧国忧民，为人类的生存前景伤忧的情怀，奋笔疾书呼吁人类和平，人与自然、人类阴阳互敬共处、创造和谐生态世界的动力皆由此而来。
二 生活环境的影响
鲍·利·瓦西里耶夫于1924年5月21日出生于斯摩棱斯克市。他常满怀深情地回忆起他童年时的家乡：“斯摩棱斯克……位于第聂伯河畔，”罗斯“和立陶宛之间的固定边界上，莫斯科大公国和波兰国之间、东方和西方、北方和南方之间、强权地位和无权地位之间……沧海桑田，历史推动各个民族和国家不断发生变化，滚滚的人流涌向长久以来作为边界城的斯摩棱斯克。”历史原因和特殊的地理位置使这座古老的城市变成了一艘避难的方舟，不同种族、民族、语言、信仰、性别的人们从四面八方纷纷聚居到这艘方舟中躲避压迫与灾难。童年的鲍里斯就生活在这群来自五湖四海、祈求和平安宁生活的人之中，与鞑靼人、匈牙利人、德国人、吉普赛人等做邻居、和睦相处，生活贫穷但平和安宁、幸福快乐。故乡带给幼小的鲍里斯挥之不去的、深深的感觉和印象是古老、祥和、美好、纯洁、简单、平和，不同种族的人们之间没有隔阂、没有矛盾，只有宽容和理解、友爱和互助。这种国际大家庭的美好、和睦的生活是我们人类所共同追求的，也是瓦西里耶夫后来在自己的文学作品中想要诉求的。
而且在当时“不论什么样的牲口，人都是需要的，因为在为生存而进行的艰苦斗争中，它是人的助手。”作家非常怀念人与其他动物和谐共处的时光与感觉，认为人与自然界的其他生物一样都是平等的，人类应该善待这些生物——人类的朋友。
古老的故乡将人与人之间、人与自然、人与动物之间和谐相处的生态理念深深地植根于鲍里斯的记忆中。
三 学校教育的影响
学校不仅培养学生的知识技能，而且更重要的是培养学生优秀的道德品质。瓦西里耶夫非常怀念他的启蒙老师，虽然他已经不记得老师的名字，但是老师的形象永远烙在他的记忆里，“她瘦削、严厉、稳重，没有笑容，总穿深色衣服，但雪白的衣领和袖口却十分显眼”。女老师带领他们这些学生来到古老的橡树下，向学生介绍这位见证了城市历史的斯摩棱斯克市最古老的居民。从而教育孩子们热爱祖国、尊重历史、记住历史，因为历史伴随着人类的发展，并承载着人类的文明。瓦西里耶夫以自己的启蒙老师对学生的教诲为例告诉了世人一个道理：学校及教师的“天职是不仅要使孩子们得到知识，把他们培养成未来的机器人专家，更重要的是把他们培养成自己祖国的公民”。
四 个人经历的影响
如果不是战争，鲍·利·瓦西里耶夫很有可能成为一名历史学家，可是战争开始了，1941年他刚刚17岁就参军入伍，加入到保家卫国的行列中。瓦西里耶夫亲眼目睹了战争带给人类的灾难、对生命的杀戮、对人性的摧残、对历史古迹的损毁、对人类文明的践踏。他认为，“世界上没有任何比人的个性更丰富、更可贵的创造物了。人的个性是独一无二的，不可重复的。杀死一个人，就是毁灭一个完整的、无比丰富的个性世界。”亲身经历过纷飞战火的瓦西里耶夫，通过自己的文学作品，谴责战争给自然、人类、社会带来的巨大破坏，呼吁各民族、各国和平共处，不要再破坏这个美好的世界，让人类得以安然的繁衍生息。
五 结语
母亲和奶奶（俄罗斯知识女性的典范）身上体现的俄罗斯知识女性国际主义精神及女性的道德美和知性美、父亲（俄罗斯爱国军人的代表）与生俱来的爱国主义精神、学校对其优秀道德品质的塑造、国际大家庭祥和互助、男女互敬互爱的生活环境、人与家畜的和谐共存既对鲍·利·瓦西里耶夫有着深远的影响，又为其文学作品提供了鲜活的素材；既陪伴作家成长，又奠定了其文学思想的基础。
故乡的生活环境、家庭、学校与战争经历等赋予鲍·利·瓦西里耶夫善良、美好的人性本质、敏锐的洞察力、深厚的文学功底、广博的人文知识。而人类同生共存的理想、人与自然及男与女平等和谐发展的理念，则使他成为有着清醒人类未来意识的作家。忧国忧民的责任感使他敢于担当，围绕战争和生态这两大涉及人类命运的严峻问题，自觉地探索人类命运、人类发展的永恒主题，并呼吁人们摒弃战争、维护生态、尊重女性，人类才能正常繁衍，地球才能健康发展。
注：本文系2011年河北省社会科学发展研究课题“瓦西里耶夫与生态女性主义及其影响研究”，课题编号：201103081。
参考文献：
[1] 鲍·瓦西里耶夫，曹中德、王诚朴译：《我的骏马奔驰——过去的故事》，《苏联文学》，1986年第3期。
[2] 刘宁：《访苏联作家鲍·瓦西里耶夫》，《苏联文学》，1986年第3期。
作者简介：
侯新伏，女，1968—，河北沧州人，硕士，副教授，研究方向：俄罗斯语言文学，工作单位：河北农业大学。
焦悦梅，女，1971—，河北保定人，硕士，副教授，研究方向：俄罗斯语言文学，工作单位：河北大学外国语学院。
关键词：鲍·利·瓦西里耶夫 文学思想 战争题材 生态问题
中图分类号：I106 文献标识码：A
鲍里斯·利沃维奇·瓦西里耶夫是当代苏俄文学杰出的代表作家，因其中篇战争题材小说《这里的黎明静悄悄》而闻名于世。瓦西里耶夫的作品题材广泛，涉及卫国战争（《后来发生了战争》、《未列入名册》、《遭遇战》等）、历史题材（《虚实往事》）、生态题材（《不要向白天鹅开枪》），以及剧本、电影脚本等，其中以战争题材的作品最为著名。
瓦西里耶夫在其小说中以微观的叙事描写表现出宏观的文学视角：其一、谴责战争、呼吁和平。作家站在哲学的高度，从人的价值与生存的意义、人类的前途与命运入手，思考人类面临的紧迫问题，谴责战争给自然、人类、社会带来的巨大破坏，认为人类应不分种族、民族、国家，和平共处，创造安宁的生存环境，使人类能够得以繁衍生息。瓦西里耶夫在其一系列作品中阐释了这样一种文学视角，昭示了人性的和谐美；其二、倡导人类与自然和谐共存，希冀男女平等相处。在探讨人与自然及两性之间的关系方面，瓦西里耶夫的观点与生态女性主义者不谋而合，作家关注生态问题，谴责人类对大自然的破坏、人类对大自然中其它物种的奴役和支配，提倡建立尊重女性、生物皆和谐相处的理想世界。
瓦西里耶夫的“当代现实立意和人类思维倾向，使他的战争题材小说具有更为深远的思想意蕴和更高的审美价值，使他在当代苏联文坛占据突出的地位”。其独特的文学思想究竟是如何形成的呢？本文试从家庭、生活环境、学校、个人经历等几个方面探究作家文学思想的成因。
一 家庭环境的影响
家庭教育影响人的一生。家人潜移默化地以身垂范、谆谆教导、启发引导给予了作家优秀的启蒙教育。
瓦西里耶夫于出生于军人家庭。父亲列夫·亚历山大·瓦西里耶夫是一名职业军官。母亲叶莲娜·尼古拉耶夫娜·阿列克谢耶娃出身于民粹主义贵族世家。奶奶具有很高的文化修养、幽默风趣、乐善好施。家庭的氛围不可能不影响到年幼的鲍里斯。他从小就被这样的情感和氛围所包围：爱国主义情感、军官的荣耀感、贵族的尊严与高贵、知识分子的睿智、启蒙主义思想和民主意识。在家庭潜移默化的引导与教育下，瓦西里耶夫一直接受着国际主义、爱国主义与民主主义的熏陶，它们如涓涓溪流进入了作家幼小的心灵，在其心中生根发芽，并在作家之后的文学作品、主人公的性格中得到了具体的表达与淋漓尽致的体现。
母亲阿列克谢耶娃贤淑、善良、含蓄、坚韧、博学。无论生活多么艰难，从无怨言，默默地照顾着家人。母亲经常给小鲍里斯讲故事，潜移默化地传授给他文化知识、民主主义、人道主义等思想，用自己的行为为他“树立了爱情、献身和忠贞的榜样”，并传给他“敏锐的领悟力”。“妈妈是想从童年起就在我的心灵里点燃起责任感的火花，她自然而然地、不是说教式的培养我在日常生活中具有国际主义的伟大情操”。在故乡，小鲍里斯的邻居有鞑靼人、德国人、犹太人等，妈妈让鲍里斯与他们一起玩耍、同锅吃饭、相互关心，在他幼小的心田播种下国际主义的理念：世界上没有人种、国家、民族之分，人们在一起要和平相处、相互扶持、相互依存。母亲就在日常生活中于不经意间培养着鲍里斯的国际主义、民主主义、人道主义等思想。
父亲列夫·亚历山大·瓦西里耶夫是一名职业军官，曾在沙皇军队服役，后来成为了一名红军军官。父亲一生视军人的荣耀为生命，甚至终生只穿军装。作为一名军人，父亲经常会换防，一家人就跟着他从一个防区搬到另一个防区。而自小就跟家人一起陪伴父亲过军旅生活的鲍里斯对军人的崇敬、对军队生活熟悉而又喜欢是很自然的事情。父亲酷爱军事史，相关藏书颇丰。作为“国内战争参加者的儿子”，鲍里斯“是在父辈讲故事和回忆往事的气氛中成长的，七岁就会拆手枪，能够辨认各种枪支”，“不用说教，不知不觉地父亲在”他“等候播种的心灵上，播下了对英雄人物的崇拜”。在父亲的引导下，他对军事史开始痴迷，徜徉在父亲的军事史藏书里。这也为作家以后军事题材的写作奠定了基础。
一家人的生活来源就是父亲的军人补贴，虽然不多，但也能养活全家。起初到处租房，生活必需品都是军队供给。家里人对生活用品没有挑剔的习惯，因为这是一个“合理禁欲主义占统治地位的家庭”。家里也没有什么贵重物品，只有一件奢侈品——书籍，它“不仅是我们全家的，而且也是全人类的宝贵财富”。父母、奶奶都酷爱读书，而在每次父亲换防需要搬家时，整理收拾书籍这件重要的工作父母就让小鲍里斯来做。由于年纪幼、力气小整理的时候不时需要跪在地上用力，幼小的鲍里斯就已经感觉到不是跪在书的面前，而是在向历代的文豪、伟大的天才行礼，表示崇高的敬意。父母用这样的方式培养小鲍里斯对书籍的感觉、对经典作品的重视与珍惜。
父亲爱读书、也爱听人读书，所以每天都会有家人捧着屠格涅夫、冈察洛夫、果戈理、莱蒙托夫等大师的著作朗读给大家听，其他人一边听，一边做着手中的活计。鲍里斯还小，有时听不懂读的是什么，但朗读者的面部表情、声音、语调的变化，以及父亲对作品的赞美都给他留下深刻的印象，听得出书本中写的内容是那么的美好和感人，小鲍里斯知道了世间有一种“在阅读时不禁对之脱帽致敬的文学”。父亲以这种俄罗斯贵族传统的教育方式培养孩子对书籍、对文学的敬仰、爱好与渴望。
鲍里斯认为，家族成员中对自己影响最大的莫过于奶奶了。“教育不是职业，而是使命、天才、天赋。我祖母身上就有不少这种崇高的天赋。她是个没有心计、从不发愁的幻想家，永远有一颗童心，像少女般活泼可爱，体态轻盈。”奶奶童心未泯、慈爱、睿智、幽默、心胸宽广、善于言谈，她的一言一行无时不在影响着年幼的鲍里斯。鲍里斯对奶奶推崇备至，在其自传体小说《我的骏马奔驰——过去的故事》中不惜篇幅连续讲述了五个关于奶奶的故事，在言语间充满着对奶奶的崇敬。奶奶与他一起编故事并演绎，以身垂范教育他援助需要帮助的人，要乐观对待生活等等。从奶奶的口中，鲍里斯知道“人不是分成俄罗斯人、波兰人、犹太人或立陶宛人”，“人只能分成男人和女人。如果你生下来是男人，那你就要做一个男子汉，如果生下来时女人，那你更要做个好女人”。奶奶教导他尊重女性、关爱女性。在伟大的卫国战争前，奶奶曾在电影院工作，这为小鲍里斯提供了优越条件，所有上映的影片，他都看过不止一遍。所有的影片情节都是他自编故事的半成品，而以此为基础，鲍里斯演绎自己的故事版本，这得益于奶奶的教诲，“是她亲自教给了我编撰的本领。不过，我编撰是以现实为依据的，因为祖母也是这样。我只略加概括，把一定的典型特征表现在我熟悉的性格之中。”后来鲍里斯成为一名出色的具有创意的作家，跟奶奶的熏陶不无关系。 家庭不仅给予了瓦西里耶夫爱国主义情感、军官的荣耀感、知识分子的睿智、启蒙主义思想和民主意识的熏陶，而且也培养了作家对家庭的责任感。而对家庭的责任感渐渐变成了对祖国俄罗斯、对全人类的责任感。作家忧国忧民，为人类的生存前景伤忧的情怀，奋笔疾书呼吁人类和平，人与自然、人类阴阳互敬共处、创造和谐生态世界的动力皆由此而来。
二 生活环境的影响
鲍·利·瓦西里耶夫于1924年5月21日出生于斯摩棱斯克市。他常满怀深情地回忆起他童年时的家乡：“斯摩棱斯克……位于第聂伯河畔，”罗斯“和立陶宛之间的固定边界上，莫斯科大公国和波兰国之间、东方和西方、北方和南方之间、强权地位和无权地位之间……沧海桑田，历史推动各个民族和国家不断发生变化，滚滚的人流涌向长久以来作为边界城的斯摩棱斯克。”历史原因和特殊的地理位置使这座古老的城市变成了一艘避难的方舟，不同种族、民族、语言、信仰、性别的人们从四面八方纷纷聚居到这艘方舟中躲避压迫与灾难。童年的鲍里斯就生活在这群来自五湖四海、祈求和平安宁生活的人之中，与鞑靼人、匈牙利人、德国人、吉普赛人等做邻居、和睦相处，生活贫穷但平和安宁、幸福快乐。故乡带给幼小的鲍里斯挥之不去的、深深的感觉和印象是古老、祥和、美好、纯洁、简单、平和，不同种族的人们之间没有隔阂、没有矛盾，只有宽容和理解、友爱和互助。这种国际大家庭的美好、和睦的生活是我们人类所共同追求的，也是瓦西里耶夫后来在自己的文学作品中想要诉求的。
而且在当时“不论什么样的牲口，人都是需要的，因为在为生存而进行的艰苦斗争中，它是人的助手。”作家非常怀念人与其他动物和谐共处的时光与感觉，认为人与自然界的其他生物一样都是平等的，人类应该善待这些生物——人类的朋友。
古老的故乡将人与人之间、人与自然、人与动物之间和谐相处的生态理念深深地植根于鲍里斯的记忆中。
三 学校教育的影响
学校不仅培养学生的知识技能，而且更重要的是培养学生优秀的道德品质。瓦西里耶夫非常怀念他的启蒙老师，虽然他已经不记得老师的名字，但是老师的形象永远烙在他的记忆里，“她瘦削、严厉、稳重，没有笑容，总穿深色衣服，但雪白的衣领和袖口却十分显眼”。女老师带领他们这些学生来到古老的橡树下，向学生介绍这位见证了城市历史的斯摩棱斯克市最古老的居民。从而教育孩子们热爱祖国、尊重历史、记住历史，因为历史伴随着人类的发展，并承载着人类的文明。瓦西里耶夫以自己的启蒙老师对学生的教诲为例告诉了世人一个道理：学校及教师的“天职是不仅要使孩子们得到知识，把他们培养成未来的机器人专家，更重要的是把他们培养成自己祖国的公民”。
四 个人经历的影响
如果不是战争，鲍·利·瓦西里耶夫很有可能成为一名历史学家，可是战争开始了，1941年他刚刚17岁就参军入伍，加入到保家卫国的行列中。瓦西里耶夫亲眼目睹了战争带给人类的灾难、对生命的杀戮、对人性的摧残、对历史古迹的损毁、对人类文明的践踏。他认为，“世界上没有任何比人的个性更丰富、更可贵的创造物了。人的个性是独一无二的，不可重复的。杀死一个人，就是毁灭一个完整的、无比丰富的个性世界。”亲身经历过纷飞战火的瓦西里耶夫，通过自己的文学作品，谴责战争给自然、人类、社会带来的巨大破坏，呼吁各民族、各国和平共处，不要再破坏这个美好的世界，让人类得以安然的繁衍生息。
五 结语
母亲和奶奶（俄罗斯知识女性的典范）身上体现的俄罗斯知识女性国际主义精神及女性的道德美和知性美、父亲（俄罗斯爱国军人的代表）与生俱来的爱国主义精神、学校对其优秀道德品质的塑造、国际大家庭祥和互助、男女互敬互爱的生活环境、人与家畜的和谐共存既对鲍·利·瓦西里耶夫有着深远的影响，又为其文学作品提供了鲜活的素材；既陪伴作家成长，又奠定了其文学思想的基础。
故乡的生活环境、家庭、学校与战争经历等赋予鲍·利·瓦西里耶夫善良、美好的人性本质、敏锐的洞察力、深厚的文学功底、广博的人文知识。而人类同生共存的理想、人与自然及男与女平等和谐发展的理念，则使他成为有着清醒人类未来意识的作家。忧国忧民的责任感使他敢于担当，围绕战争和生态这两大涉及人类命运的严峻问题，自觉地探索人类命运、人类发展的永恒主题，并呼吁人们摒弃战争、维护生态、尊重女性，人类才能正常繁衍，地球才能健康发展。
注：本文系2011年河北省社会科学发展研究课题“瓦西里耶夫与生态女性主义及其影响研究”，课题编号：201103081。
参考文献：
[1] 鲍·瓦西里耶夫，曹中德、王诚朴译：《我的骏马奔驰——过去的故事》，《苏联文学》，1986年第3期。
[2] 刘宁：《访苏联作家鲍·瓦西里耶夫》，《苏联文学》，1986年第3期。
作者简介：
侯新伏，女，1968—，河北沧州人，硕士，副教授，研究方向：俄罗斯语言文学，工作单位：河北农业大学。
焦悦梅，女，1971—，河北保定人，硕士，副教授，研究方向：俄罗斯语言文学，工作单位：河北大学外国语学院。