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＂思维导图＂运用图文并重的方式,用树状结构把各级主题的相互隶属、相互关联的关系呈现出来。在《温病学》教学中引入＂思维导图＂模式,协助开展教学方法改革,有助于师生构建知识框架,建立整体思维;有助于学生学习效率的提高及自主学习能力、创新能力的培养。
引入“思维导图”模式 提高温病学课堂教学效果
【摘 要】
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＂思维导图＂运用图文并重的方式,用树状结构把各级主题的相互隶属、相互关联的关系呈现出来。在《温病学》教学中引入＂思维导图＂模式,协助开展教学方法改革,有助于师生构建知识框
【机 构】
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黑龙江中医药大学基础医学院温病教研室,黑龙江中医药大学杂志社
【出 处】
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中国中医药现代远程教育
【发表日期】
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2012年13期
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