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多媒体教学20世纪60年代起源于欧美等发达国家,它以数字方式,将学科教学内容和教学过程中的图、文、声、像、动画,以及活动影像等信息通过计算机系统存储、加工、传输或重现,用户可通过人机交互使用,以便教师教和学生学[1].现已广泛应用十临床护理教学,笔者对2006-2007年在我科实习的本科护理、大专护理护生采用多媒体教学方法,课后征求护生意见,分析存在的问题并总结出对策,不断提高多媒体教学水平,得到
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患者,女性,89岁,于2007年8月10日因便血4d入院.有长期便秘史,4 d前于腹泻之后开始便血,深红色,量较多,有大量血凝块,伴头晕、乏力,无发热、腹痛、呕血、呕吐。
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摘要:语篇理解是语言心理学的一个重要课题之。其研究也经历了一个逐渐发展的过程。上世纪80年代以前的理论,主要重视知识的表征和知识在记忆中的建构过程。随着认知心理学的发展和精细研究方法和技术的出现,对语篇理解的研究向更加精细化方向发展,研究者们对语篇理解认知过程进行了更为细致深入的研究,提出了一系列新的理论和模型,并对外语教学方面关于语篇理解机制的具体运用方式和手段进行了更进一步的实施与探索。笔者查
手术后肺部并发症(postoperative pulmonary complication,PPC)是指术后发生的有临床表现并对疾病进程产生负面影响的肺部异常[1],主要包括肺不张、肺炎等。
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2005年根据全国卫生工作会议精神,国家卫生部和国家中医药管理局在全国开展了\"以病人为中心,以提高医疗服务质量为主题\"的医院管理年活动[1]。
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目的 探讨静脉注射胺碘酮治疗急性心肌梗死并发恶性心律失常的疗效及护理对策.方法 观察58例急性心肌梗死并发恶性心律失常应用静脉注射胺碘酮时的临床症状、生命体征和心功能变化.结果 本组控制心律失常总有效率86.21%(50/58).治疗前后患者血压、心率的情况比较,经统计学分析,均(P<0.05)有统计学意义.结论 胺碘酮治疗急性心肌梗死并发恶性心律失常有效安全,严密的监测血流动力学的变化和病情的观
立思丁与莱美活力是临床上进行外周血干细胞移植所需的常用药物,但两者之间存在着配伍禁忌,为此,我们进行了试验和观察。
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摘要:哈金、裘小龙是近年来在西方主流文学界确立一席之地的华人作家,他们的小说都采用极具地域色彩的中国叙事并在叙事中大量呈现中国文化元素作为书写策略并获得成功。相比之下,裘小龙借助西方人所熟悉、热爱的侦探推理小说的文学范式,且融入富有感性的中国语言文化元素,构建了一个糅杂了东西方以及新旧价值观的开放空间,令西方读者获得独特的阅读体验。哈金则以现实主义写实的笔法,呈现给读者一个充满东北地域色彩和年代生
目的 力观察选择性激光小梁成形术(SLT)在开角型青光眼(OAG)治疗中的有效性和安全性.探讨帮助患者顺利地接受激光手术的有效的护理措施.方法 应用SLT对OAG患者53例53只眼进行治疗,观察4~26周.护理人员于手术前、术后对患者实施个性化护理,帮助患者顺利地接受激光手术及增强预后.结果 本组患者顺利地接受激光手术,激光治疗后眼内压均有下降,70%患者眼压下降至少3mm Hg,观察26周平均眼
随着家长对孩子的审美要求的提高,在整形外科低年龄的患者日益增多,许多患儿入院时后恐慌哭闹,护理此类患儿比较困难。
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