论文部分内容阅读
【摘 要】从院校合并后高校图书馆面临的新变化出发，探讨了高校图书馆如何发挥自身优势，为高校教学科研提供优质高效的服务。
【关键词】图书馆；教学科研；服务措施
为适应我国高等教育事业发展的需要，国家实施了高等学校管理体制和布局的调整，一批高校进行了合并、重组。院校合并是目前高校管理体制改革的重要措施，打破了以往“条”、“块”分割、封闭式管理的局限，实行统一规划，提高办学条件，合理配置资源，扩大办学规模，达到优势互补、资源共享的目的。而高校图书馆是高校教学的三大支柱之一，是学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。图书馆如何发挥自身在文献信息资源方面的优势，从多方位为合并重组后的学校教学科研提供优质高效服务，是合并高校图书馆工作面临的重要课题。
1.合并高校图书馆为教学科研服务的必要性
1.1合并后高校教学改革对图书馆的服务提出了新的要求
高校合并后，教学改革对图书馆的服务方式提出了新挑战，计算机教学网络日益与教育技术的融合促使教学方法、教学模式都产生了很大的变化，如图、文、声并茂的多媒体教学方式的开展、多媒体课件的制作、电子教学服务系统开发、教学资源导航等方面都必须依赖图书馆的数据库资源，这些都对图书馆的服务提出了新的要求。
1.2合并后高校教学科研需求需要图书馆提供有力保障
高校合并后，随着教育建设经费的大量投入，学校科研条件明显改善，科研力量日趋集中，学校越来越重视教师的教学和科研成果，教学科研人员迫切需要各学科专业领域的文献资料， 他们的研究越深入，信息需求的专业性也越强。他们希翼图书馆能帮助他们搜集、筛选、整合有关学科知识信息，要求图书馆能有针对性地为本学科领域的科研及研究提供服务，以使资源建设和服务紧贴学科建设和教学科研的实际需要，图书馆要利用丰富的文献信息资源， 满足师生在教学和科研中对文献信息的需求，更好地为教学科研服务。
1.3合并后高校对图书馆的职能提出了更高的要求
高校合并后，促进了学科融合与优势互补，提高了高等教育资源配置的利用效率，增强了高校自身的竞争力，图书馆作为衡量大学办学水平的标志之一，合并也给其带来了生机和活力，也面临着新的机遇和挑战，如何积极应用现代信息技术，开拓新的服务方式，更好地为教学科研服务已成为高校图书馆关注的重点。
2.合并高校图书馆为教学科研服务的措施
2.1实现馆藏资源的合理配置，为教学科研服务
合并办校使学校的专业设置、研究重点等有所改变，学校读者群体也发生一定变化，因而图书馆资源建设策略也应该随之有所调整，馆藏文献是高校图书馆为教学科研服务的物质基础，是图书馆赖以存在和发展的前提， 信息资源是高校图书馆为教学科研服务的前提条件，其质量优劣直接影响图书馆教学科研工作的开展，但是信息资源不只是数量上的增加，它所要求的是一个符合本校教学科研的需求的信息资源馆藏体系。图书馆要打破文献资源建设与教学部门的教学资源各自为营的局面，根据学校教学科研的需要和馆情制定合理的文献保障体系，注重文献的采购质量，使有限的资金得到最有效的利用，不但要了解学校专业设置和重点学科、还要了解各专业的教学计划所规定的主要教学环节，不断补充、收藏新专业新科技书刊，使本校各专业文献收藏比例趋向合理，逐步形成专业性、新颖性和实用性相结合的藏书体系。
2.2充分利用网上信息资源，为教学科研服务
随着科技的进步，网络的飞速发展，网上信息资源已成为当今读者获取知识的又一主渠道。图书馆对网络信息资源的获取和拥有的能力和水平，也是图书馆藏书建设和信息服务的一个组成部分，高校图书馆应该充分利用网络资源，有针对性地对网上资源进行采集、整理、加工、链接、存储，提供各种网上检索手段，为教学提供高质量的、可利用的网络信息资源导航服务和有针对性的个性化参考咨询服务，如定题服务、科技查新、网上参考咨询等服务方式，为学校的教学和科研发挥应有的作用。
2.3加强数字图书馆的建设，为教学科研服务
图书馆作为高校的文献信息中心，高校图书馆应重视电子资源的组织、管理和开发。充分发挥网络和网络资源的功能，利用其信息优势，使高校各学科的教学科研人员和学生能通过校园网和Internet获得相关文献信息及服务。同时还要加强对传统馆藏重点学科文献信息的数字化建设，以方便教学科研人员随时查询。教师可通过网上查阅高校数字图书馆的馆藏书目数据库、自建特色数据库、专题数据库、电子出版物等资源，学生也可借助图书馆上述资源进行自我学习，查找资料，完成作业。
2.4建立学科馆员制度，为教学科研服务
学科馆员是指图书馆既具有某个学科的专业学历，又具有情报信息专业知识和技能的复合型人才。随着高校的合并，对学科专业也作了重大调整，学科建设离不开文献保障体系和信息服务的有力支持，高校图书馆必须紧跟学科建设和专业设置的发展变化，提高为教学科研服务的针对性、科学性，而学科馆员就是在学科专业与图书馆之间架起相互沟通的桥梁，主动为用户提供有针对性的文献信息服务，这种服务方式将加速信息资源的传递与交流，对高校的教学科研和图书馆自身的发展具有重要的意义，高素质的学科馆员队伍是图书馆为学校教学与科研提供深层次资讯服务的必要前提。因此，建立学科馆员制度符合合并高校自身发展规律，是合并高校图书馆服务创新的必然趋势，将对高校教学科研工作的发展起到极其重要的作用。
3.结语
图书馆作为高校文献情报中心，承担着为全校教学和科研提供文献情报资料保障的任务，高校的合并给图书馆带来了机遇，图书馆应抓住这一有利契机，积极探索合并后的管理模式和服务模式，优化馆藏结构，不断提高现代化的服务手段，探索出新世纪图书馆的趋向，更好地为教学和科研服务。
【参考文献】
[1]陈锦红.加强图书馆信息服务，更好地服务于教学科研[J].医学信息学杂志，2008，7：65-67.
[2]曹雅霞.新时期高校图书馆为教学科研服务探析[J].中国科教创新导刊，2010，13：253-254.
[3]张艳玲.高校图书馆为教学科研服务探析[J].中国成人教育，2007，8：61-62.
[4]侯淑梅.高校图书馆为教学科研服务之途径探析[J].湖州师范学院学报，2005（6）：130-131.
[5]于文群.合并高校图书馆的文献资源建设[J].医学情报工作，2002（2）：99-100.
【关键词】图书馆；教学科研；服务措施
为适应我国高等教育事业发展的需要，国家实施了高等学校管理体制和布局的调整，一批高校进行了合并、重组。院校合并是目前高校管理体制改革的重要措施，打破了以往“条”、“块”分割、封闭式管理的局限，实行统一规划，提高办学条件，合理配置资源，扩大办学规模，达到优势互补、资源共享的目的。而高校图书馆是高校教学的三大支柱之一，是学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。图书馆如何发挥自身在文献信息资源方面的优势，从多方位为合并重组后的学校教学科研提供优质高效服务，是合并高校图书馆工作面临的重要课题。
1.合并高校图书馆为教学科研服务的必要性
1.1合并后高校教学改革对图书馆的服务提出了新的要求
高校合并后，教学改革对图书馆的服务方式提出了新挑战，计算机教学网络日益与教育技术的融合促使教学方法、教学模式都产生了很大的变化，如图、文、声并茂的多媒体教学方式的开展、多媒体课件的制作、电子教学服务系统开发、教学资源导航等方面都必须依赖图书馆的数据库资源，这些都对图书馆的服务提出了新的要求。
1.2合并后高校教学科研需求需要图书馆提供有力保障
高校合并后，随着教育建设经费的大量投入，学校科研条件明显改善，科研力量日趋集中，学校越来越重视教师的教学和科研成果，教学科研人员迫切需要各学科专业领域的文献资料， 他们的研究越深入，信息需求的专业性也越强。他们希翼图书馆能帮助他们搜集、筛选、整合有关学科知识信息，要求图书馆能有针对性地为本学科领域的科研及研究提供服务，以使资源建设和服务紧贴学科建设和教学科研的实际需要，图书馆要利用丰富的文献信息资源， 满足师生在教学和科研中对文献信息的需求，更好地为教学科研服务。
1.3合并后高校对图书馆的职能提出了更高的要求
高校合并后，促进了学科融合与优势互补，提高了高等教育资源配置的利用效率，增强了高校自身的竞争力，图书馆作为衡量大学办学水平的标志之一，合并也给其带来了生机和活力，也面临着新的机遇和挑战，如何积极应用现代信息技术，开拓新的服务方式，更好地为教学科研服务已成为高校图书馆关注的重点。
2.合并高校图书馆为教学科研服务的措施
2.1实现馆藏资源的合理配置，为教学科研服务
合并办校使学校的专业设置、研究重点等有所改变，学校读者群体也发生一定变化，因而图书馆资源建设策略也应该随之有所调整，馆藏文献是高校图书馆为教学科研服务的物质基础，是图书馆赖以存在和发展的前提， 信息资源是高校图书馆为教学科研服务的前提条件，其质量优劣直接影响图书馆教学科研工作的开展，但是信息资源不只是数量上的增加，它所要求的是一个符合本校教学科研的需求的信息资源馆藏体系。图书馆要打破文献资源建设与教学部门的教学资源各自为营的局面，根据学校教学科研的需要和馆情制定合理的文献保障体系，注重文献的采购质量，使有限的资金得到最有效的利用，不但要了解学校专业设置和重点学科、还要了解各专业的教学计划所规定的主要教学环节，不断补充、收藏新专业新科技书刊，使本校各专业文献收藏比例趋向合理，逐步形成专业性、新颖性和实用性相结合的藏书体系。
2.2充分利用网上信息资源，为教学科研服务
随着科技的进步，网络的飞速发展，网上信息资源已成为当今读者获取知识的又一主渠道。图书馆对网络信息资源的获取和拥有的能力和水平，也是图书馆藏书建设和信息服务的一个组成部分，高校图书馆应该充分利用网络资源，有针对性地对网上资源进行采集、整理、加工、链接、存储，提供各种网上检索手段，为教学提供高质量的、可利用的网络信息资源导航服务和有针对性的个性化参考咨询服务，如定题服务、科技查新、网上参考咨询等服务方式，为学校的教学和科研发挥应有的作用。
2.3加强数字图书馆的建设，为教学科研服务
图书馆作为高校的文献信息中心，高校图书馆应重视电子资源的组织、管理和开发。充分发挥网络和网络资源的功能，利用其信息优势，使高校各学科的教学科研人员和学生能通过校园网和Internet获得相关文献信息及服务。同时还要加强对传统馆藏重点学科文献信息的数字化建设，以方便教学科研人员随时查询。教师可通过网上查阅高校数字图书馆的馆藏书目数据库、自建特色数据库、专题数据库、电子出版物等资源，学生也可借助图书馆上述资源进行自我学习，查找资料，完成作业。
2.4建立学科馆员制度，为教学科研服务
学科馆员是指图书馆既具有某个学科的专业学历，又具有情报信息专业知识和技能的复合型人才。随着高校的合并，对学科专业也作了重大调整，学科建设离不开文献保障体系和信息服务的有力支持，高校图书馆必须紧跟学科建设和专业设置的发展变化，提高为教学科研服务的针对性、科学性，而学科馆员就是在学科专业与图书馆之间架起相互沟通的桥梁，主动为用户提供有针对性的文献信息服务，这种服务方式将加速信息资源的传递与交流，对高校的教学科研和图书馆自身的发展具有重要的意义，高素质的学科馆员队伍是图书馆为学校教学与科研提供深层次资讯服务的必要前提。因此，建立学科馆员制度符合合并高校自身发展规律，是合并高校图书馆服务创新的必然趋势，将对高校教学科研工作的发展起到极其重要的作用。
3.结语
图书馆作为高校文献情报中心，承担着为全校教学和科研提供文献情报资料保障的任务，高校的合并给图书馆带来了机遇，图书馆应抓住这一有利契机，积极探索合并后的管理模式和服务模式，优化馆藏结构，不断提高现代化的服务手段，探索出新世纪图书馆的趋向，更好地为教学和科研服务。
【参考文献】
[1]陈锦红.加强图书馆信息服务，更好地服务于教学科研[J].医学信息学杂志，2008，7：65-67.
[2]曹雅霞.新时期高校图书馆为教学科研服务探析[J].中国科教创新导刊，2010，13：253-254.
[3]张艳玲.高校图书馆为教学科研服务探析[J].中国成人教育，2007，8：61-62.
[4]侯淑梅.高校图书馆为教学科研服务之途径探析[J].湖州师范学院学报，2005（6）：130-131.
[5]于文群.合并高校图书馆的文献资源建设[J].医学情报工作，2002（2）：99-100.