论文部分内容阅读
当前,高职院校创新创业教育课程课时总量低、课程体系缺乏系统性、专创融合度低。从入学教育阶段、通识教育阶段、专创融合教育阶段、专项培训阶段、精英教育阶段五个阶段设置相应教学内容,形成系统化专创融合“五段式”课程体系,有利于推进高职院校人才培养模式改革,完善创新创业型人才培养体系。
高职院校专创融合“五段式”创新创业课程体系构建与实施
【摘 要】
：
当前,高职院校创新创业教育课程课时总量低、课程体系缺乏系统性、专创融合度低。从入学教育阶段、通识教育阶段、专创融合教育阶段、专项培训阶段、精英教育阶段五个阶段设
【机 构】
：
衡水职业技术学院
【出 处】
：
中国宽带
【发表日期】
：
2021年5期
【基金项目】
：
2020年度河北省高等学校人文社会科学研究项目“高职院校创新创业教育与专业教育融合路径研究”,项目编号SZ201067,2020年衡水职业技术学院院级项目“打造衡智众创空间升级版实践研究”,项目编号:202001。
其他文献
目的:探讨对分课堂教学模式对学生学习《神经疾病概要》课程学习能力的影响。方法:在《神经疾病概要》课程中应用对分课堂的教学模式。结果:对分课堂教学模式的应用对调动学
当前用户的信息需求正在不断增加,尤其是对于网络信号的覆盖程度和基础通讯网络的建设工作提出了更高的要求,为了解决好此方面的问题,就应该在装备结构设计的集成模块加以有
WTO安全例外条款解释的不确定性使该条款为WTO成员任意适用提供了可能性。乌克兰诉俄罗斯运输限制案中,专家组从管辖权、法律要件及法律解释三方面对安全例外条款做出了正式
在互联网转型的大背景下,为实现重塑“重视结果,更关注过程”、“重视承诺,拥有契约化精神”“激发员工内在驱动力”“关注员工个人成长与发展”的高绩效文化终极目标提供科
高职院校是高等教育体系的重要组成部分,为了有效地培养出高层次人才,必须提高学校的教学水平,通过进行行之有效的教学质量评价可以高效地促进教学水平的提高,是进行人才培养
本文中对Photoshop的背景进行了介绍,并根据笔者多年的任教经验,分析了如何利用启发式教学、案例教学以及学习评价法来提高高职学校计算机专业学生的实践技能。
曾经的中职体育课堂教育模式已经难以满足当前社会对于中职学生体育教学全方面发展的诉求,学校需要更多的教育方式来让学生进行专业素质的教育。以中职体育教学为例,老师可以
进入电子信息技术时代,依托于互联网信息所衍生出的“微课”逐渐渗透于广大教育领域,开辟了一种在线学习模式。区别于传统教学形式,微课作为一种现代数字化与可视化学习资源,
目的:评价DXI800检测系统乙酸乙酯萃取法检测尿游离皮质醇的性能,探索建立乙酸乙酯萃取尿游离皮质醇的规范流程。方法:参考美国临床实验室标准化协会(NCCLS)文件,制定性能验