论文部分内容阅读
小学阶段学生在学习中更习惯于形象思维，而对于抽象性、逻辑性较强的教学内容则难以快速深入理解。在小学语文教学中，需要教师结合教学内容、对学生的能力要求及学生学习特点，创新教学模式，以提高小学生的学习兴趣，激发其学习想象力，促进语文高效课堂的构建。本文就小学语文情境教学进行探究，以期对提高小学语文教学水平有所增益。