【摘 要】
：
随着科技的不断发展,电子信息技术以及物联网技术已经逐渐融入人们的学习和生活,为人们的生产生活带来了很大便利。本文主要探究电子信息技术在物联网技术中的应用,主要体现
论文部分内容阅读
随着科技的不断发展,电子信息技术以及物联网技术已经逐渐融入人们的学习和生活,为人们的生产生活带来了很大便利。本文主要探究电子信息技术在物联网技术中的应用,主要体现在电子订货技术、条形码技术、通信技术、定位技术以及智能运输技术等几个方面,希望通过本文的分析,可以强化电子信息技术在物联网中的应用效果。
With the continuous development of science and technology, electronic information technology and internet of things technology have been gradually integrated into people’s study and life, bringing great convenience to people’s production and life. This paper mainly explores the application of electronic information technology in the Internet of Things technology, which is mainly reflected in several aspects such as electronic ordering technology, bar code technology, communication technology, positioning technology and intelligent transportation technology. It is hoped that through the analysis of this article, we can strengthen the application of electronic information technology IoT application effect.
其他文献
虚拟现实技术的典型道具是一个头盔,上面有两个护目镜样的显示器,每个显示器都显现稍微不同的透视影像,与身临其境的情景完全一样.转动头部时,影像会以极快的速度更新,让人感
1883年仁川开埠通商以后,烟台与朝鲜间开通了海上定期航线。汽船的定期航运不仅促进了两国间人员的往来,贸易额也开始呈增长态势。本文依据《中国旧海关史料》分析了仁川开埠
移动通信市场是一个复杂系统。因为它具有规模大、结构复杂和非线性等特点,因此直接用数学方法或者其它形式的方法对其复杂性进行描述、研究和分析是很难的。而系统建模和仿真的方法则可以解决传统方法所面临的难题。本研究通过系统仿真的方法研究移动通信市场的运行情况,并通过观察最终的仿真结果,发现市场中存在的现象和问题,最后,提出我们的策略建议。主要开展了以下工作:首先,在总结前人研究的基础上,对实际移动通信市场
随着互联网科技的日新月异,传统企业发现电子渠道的独特优势,并开始使用电子渠道来增加自己的竞争力和相应地位,传统分销渠道也逐渐变为传统分销及电子零售双渠道。而研究发现,在实际生产制造过程中,学习效应和退化效应是极为普遍的现象。在双渠道供应链中,由于生产过程存在学习效应,导致新产品生产成本会随着时间的推移而减少,但又因为退化效应的存在,新产品的生产成本同时会随着时间的推移而上升,学习效应与退化效应之间
计算机技术和企业信息化的发展，使得许多企业使用了大量的软硬件平台各异的应用系统，并在应用系统中积累了丰富的数据资源，形成了大量的难以实现共享与互操作的分布式异构信息源
对制造企业来说,市场需求的不确定性是导致库存增加的重要因为,虽然准确的预测需求可以有效降低库存,但是由于产品需求特征的不同,预测的精确度也会不同。因此,针对不同的需
2003年底党的十六届三中全会通过的《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提到：“实施城镇建设税费改革，条件具备时对不动产开征统一规范的物业税，相应取消有关收费
在当前我国实行节能减排,可持续发展的大背景下,企业将目光纷纷转向闭环供应链的合作联盟上,而供应链相关研究与合作博弈理论之间也能较好地建立有机的结合。近些年来,考虑到二项式半值计算结果相较于其他合作博弈解的多样性,文章采用了二项式半值这一合作博弈解的概念。同时运用欧文值算法基于参与者事先形成合作联盟的情况,建立了联盟结构下的闭环供应链收益分配二项式半值解,并运用二项式半值理论针对供应链中各参与人的参
主题教学是语文教师实现“三个超越”(窦桂梅语:超越教材、超越课堂、超越教师)的有效载体,对教师有着超越自我的高要求,更是实现引领学生与课堂、与文本心灵碰撞的“火花石
我 最近，松果经常找我聊天，诉说他的故事，他说他老在想，为什么自己都三十岁了，还一无所有。 他想了很久，没有想通，也没有想透。或者说，贫穷限制了他想象和思考的能力。毕竟，时代变得太快了。现在，不是努力就能成功，也不是付出了就会有收获。 六年前，二十四岁的松果大学毕业。那个时候，他如大多数毕业生一样，对未来充满了向往和希望。准确的说，是在而立之年有房有车、事业小成。他始终相信，只要努力，一切都