【摘 要】
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目的:探讨TBL (Team-based Leaning,即以团队为基础的学习)教学在《老年护理学》教学中的效果评价.方法:以2012级106名护理本科学生为研究对象,将其随机分为实验组53人和对照
【机 构】
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贵州省遵义医学院附属肿瘤医院胸部肿瘤科
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目的:探讨TBL (Team-based Leaning,即以团队为基础的学习)教学在《老年护理学》教学中的效果评价.方法:以2012级106名护理本科学生为研究对象,将其随机分为实验组53人和对照组53人.实验组采用TBL教学法,对照组采用传统的"教师授课,学生听课"的教学法.通过问卷调查和理论考核,比较两组在不同教学方法下的教学效果.结果:①问卷调查:实验组学生对所实施的教学方法在提高学习积极性、巩固所学知识等方面的认可度均优于对照组学生,差异有统计学意义(P＜0.05).②理论考核成绩:实验组理论考核成绩为(85.55±4.69)分,对照组为(75.38±6.67)分,两组成绩差异有统计学意义(P＜0.05).结论:TBL教学应用于《老年护理学》教学,能有效提高学习效果,培养学生主动学习能力和团队协作精神等.
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