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参与式教学法起源于二十世纪九十年代中后期,是指学生主体参与到教学过程中。植物病理学是植物保护专业的主干课程之一,具有典型的理论与应用相结合的特点。本文通过《麦类作物病害》参与式教学过程,为参与式教学法广泛应用到植物病理学的教育教学过程提供了借鉴意义。
参与式教学法在植物病理学教学中的应用——以《麦类作物病害》的教学过程为例
【摘 要】
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参与式教学法起源于二十世纪九十年代中后期,是指学生主体参与到教学过程中。植物病理学是植物保护专业的主干课程之一,具有典型的理论与应用相结合的特点。本文通过《麦类作
【机 构】
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扬州大学园艺与植物保护学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2016年8期
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