【摘 要】
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课堂教学是评价学校教学质量和教学效益大小的重要依据。课堂教学是否有效或高效,直接关系到教育教学的质量和人才培养的实际价值。如何优化滞后的数学教学方法,在有限的课堂
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课堂教学是评价学校教学质量和教学效益大小的重要依据。课堂教学是否有效或高效,直接关系到教育教学的质量和人才培养的实际价值。如何优化滞后的数学教学方法,在有限的课堂教学时间里大力强化“教”与“学”的质量,进一步提高课堂教学的有效性,值得我们认真思考和探索。
Classroom teaching is an important basis for evaluating the quality of teaching and the effectiveness of teaching. Whether the classroom teaching is effective or efficient is directly related to the quality of education and teaching and the actual value of personnel training. How to optimize the lagging math teaching methods, strengthen the quality of “teaching” and “learning” in a limited time of classroom teaching, and further improve the effectiveness of classroom teaching, deserve our serious thought and exploration.
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