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【关键词】大课间活动 体育工作 全员参与
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）09A-0088-01
大课间活动是融健康、娱乐、文化于一体，广大师生易于接受、乐于参与的一种群体性的体育活动。大课间活动的开展，能够极大地丰富校园的文化生活，使校园增添不少活力。经过多年的教学实践，笔者深深地体会到要想开展好学校大课间活动，转变观念是前提，全员参与是根本，形式多样是关键。
一、开展大课间活动，转变观念是前提
学校的大课间体育活动不但是学生锻炼体能的需要，更是学校体育教学功能和价值的体现。众所周知，学校体育工作的开展是由不同的手段和不同的途径去实现的，“大课间体育活动”自然就成为实现体育教学目标的有效载体，它具有多种功能，对于培养小学生爱集体、爱团队、增强凝聚力、增进师生情感、丰富校园文化、形成良好的校风等都具有十分重要的意义。同时，它对发展小学生的体能，增进小学生的身体健康，具有相当重要的作用。它在全面实施健康教育，促进学生沟通合作、和谐发展的过程中正显现出重要而特有的功效。大课间体育活动也是对学校传统课间操的一种继承和发展，它还在健体的基础上，培养了小学生的各方面素质，充分体现了学校素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。所以，在活动的推广过程中，需要学校领导班子明确认识、统一思想、步调一致、精心策划、积极配合，制订切实可行的计划，确定目标、活动时间等，真正把大课间活动落到实处，保证小学生每天一小时的体育锻炼时间。
二、开展大课间活动，全员参与是根本
为体现体育新课程的理念，能够让学生在热情奔放的乐曲中健身，多侧面地表现小学生的天真与童趣，张扬小学生的个性，学校一方面必须坚持开展大课间活动，另一方面要专门成立组织机构，要求体育教师、班主任、任课教师、带班领导等全员参与，并且根据教师的特长进行明确具体的分工。有特长的教师负责相关活动的组织并参与活动，其他学科教师也分插到各个组与学生一起活动，与学生同练同乐，调动学生积极参与的热情，促使师生之间能够和谐共处。同时，要处理好教师的“主导作用”与学生的“主体作用”之间的关系，切实把大课间活动落到实处，让它能发挥作用，实实在在地增强学生的体质。
三、开展大课间活动，形式多样是关键
以往的课间操内容比较单一，形式比较呆板，全校学生统一做规定的一套广播操，统一的进退场音乐是《运动员进行曲》。这样的大课间活动学生容易厌倦，活动质量也就可想而知了。长此以往，不仅锻炼的效率低下，而且还压抑了小学生的个性发展。对此，学校要处理好大课间活动项目的单一性与多样性之间的关系。一是大课间活动项目要多元化。多元化的大课间活动项目能最大限度地激发学生的参与热情。大课间活动项目可以有：跳绳、乒乓球、篮球、排球、羽毛球、板羽球、呼啦圈、太极拳、踢毽子等。丰富多彩的活动项目能让小学生体验到成功的喜悦，认识合作和坚持锻炼的重要性。二是大课间活动内容要丰富多彩。既要有特色与传统项目，也要有时尚运动；既要有民族、民间传统项目，也要有快乐体育项目，还要有各种游戏活动。三是活动形式灵活多样。既可以有全校一起进行的校操，分班分项目的统一活动，又可以有高年段按兴趣自主选择的活动项目。四是充分利用教师群体、学生群体、体育场地等校内现有的课程资源。当然，开展大课间活动时，也可以让学生根据自己的知识、能力和兴趣等，培养学生的组织和创新能力。首先教师要提前制订计划，设计活动内容，组织活动形式。同时，通过引入民间体育游戏、传统项目、新兴的体育游戏，把丰富多彩、富有特色的各种体育活动，源源不断地、有选择地提供给学生，不断充实、更新学校活动的内容，使学生在玩中学、玩中练。例如，我校每天的大课间活动为每个小学生提供了个性展示的舞台和体育锻炼的平台，平时还根据大课间活动的项目以及传统与趣味相结合的项目进行了一些小型的比赛。这些平台大大提高了学生参与体育锻炼的热情。
总之，通过开展大课间活动，学生的精神风貌能够得到最大的增强，学生的团队精神、拼搏意识、克服困难的决心和勇气都在不断得到提高。我们应不断地创新，保持大课间活动的生命力，让大课间活动在发展中创新，在创新中发展。
（责编 黎雪娟）
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）09A-0088-01
大课间活动是融健康、娱乐、文化于一体，广大师生易于接受、乐于参与的一种群体性的体育活动。大课间活动的开展，能够极大地丰富校园的文化生活，使校园增添不少活力。经过多年的教学实践，笔者深深地体会到要想开展好学校大课间活动，转变观念是前提，全员参与是根本，形式多样是关键。
一、开展大课间活动，转变观念是前提
学校的大课间体育活动不但是学生锻炼体能的需要，更是学校体育教学功能和价值的体现。众所周知，学校体育工作的开展是由不同的手段和不同的途径去实现的，“大课间体育活动”自然就成为实现体育教学目标的有效载体，它具有多种功能，对于培养小学生爱集体、爱团队、增强凝聚力、增进师生情感、丰富校园文化、形成良好的校风等都具有十分重要的意义。同时，它对发展小学生的体能，增进小学生的身体健康，具有相当重要的作用。它在全面实施健康教育，促进学生沟通合作、和谐发展的过程中正显现出重要而特有的功效。大课间体育活动也是对学校传统课间操的一种继承和发展，它还在健体的基础上，培养了小学生的各方面素质，充分体现了学校素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。所以，在活动的推广过程中，需要学校领导班子明确认识、统一思想、步调一致、精心策划、积极配合，制订切实可行的计划，确定目标、活动时间等，真正把大课间活动落到实处，保证小学生每天一小时的体育锻炼时间。
二、开展大课间活动，全员参与是根本
为体现体育新课程的理念，能够让学生在热情奔放的乐曲中健身，多侧面地表现小学生的天真与童趣，张扬小学生的个性，学校一方面必须坚持开展大课间活动，另一方面要专门成立组织机构，要求体育教师、班主任、任课教师、带班领导等全员参与，并且根据教师的特长进行明确具体的分工。有特长的教师负责相关活动的组织并参与活动，其他学科教师也分插到各个组与学生一起活动，与学生同练同乐，调动学生积极参与的热情，促使师生之间能够和谐共处。同时，要处理好教师的“主导作用”与学生的“主体作用”之间的关系，切实把大课间活动落到实处，让它能发挥作用，实实在在地增强学生的体质。
三、开展大课间活动，形式多样是关键
以往的课间操内容比较单一，形式比较呆板，全校学生统一做规定的一套广播操，统一的进退场音乐是《运动员进行曲》。这样的大课间活动学生容易厌倦，活动质量也就可想而知了。长此以往，不仅锻炼的效率低下，而且还压抑了小学生的个性发展。对此，学校要处理好大课间活动项目的单一性与多样性之间的关系。一是大课间活动项目要多元化。多元化的大课间活动项目能最大限度地激发学生的参与热情。大课间活动项目可以有：跳绳、乒乓球、篮球、排球、羽毛球、板羽球、呼啦圈、太极拳、踢毽子等。丰富多彩的活动项目能让小学生体验到成功的喜悦，认识合作和坚持锻炼的重要性。二是大课间活动内容要丰富多彩。既要有特色与传统项目，也要有时尚运动；既要有民族、民间传统项目，也要有快乐体育项目，还要有各种游戏活动。三是活动形式灵活多样。既可以有全校一起进行的校操，分班分项目的统一活动，又可以有高年段按兴趣自主选择的活动项目。四是充分利用教师群体、学生群体、体育场地等校内现有的课程资源。当然，开展大课间活动时，也可以让学生根据自己的知识、能力和兴趣等，培养学生的组织和创新能力。首先教师要提前制订计划，设计活动内容，组织活动形式。同时，通过引入民间体育游戏、传统项目、新兴的体育游戏，把丰富多彩、富有特色的各种体育活动，源源不断地、有选择地提供给学生，不断充实、更新学校活动的内容，使学生在玩中学、玩中练。例如，我校每天的大课间活动为每个小学生提供了个性展示的舞台和体育锻炼的平台，平时还根据大课间活动的项目以及传统与趣味相结合的项目进行了一些小型的比赛。这些平台大大提高了学生参与体育锻炼的热情。
总之，通过开展大课间活动，学生的精神风貌能够得到最大的增强，学生的团队精神、拼搏意识、克服困难的决心和勇气都在不断得到提高。我们应不断地创新，保持大课间活动的生命力，让大课间活动在发展中创新，在创新中发展。
（责编 黎雪娟）