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[摘 要]在当前高中地理校本教材开发过程中，还存在较多不足之处，影响着高中地理校本教材开发工作的有效实施。在高中地理校本教材开发过程中，教师应重视校本教材开发的拓展性，建立一定的协作、合作机制，提高校本教材开发效率，改善高中地理教学效果。
[关键词]高中地理；校本教材；开发
当前，我国高中地理校本教材开发还存在较多不足之处，无法提高校本教材的应用效率，对校本教材的教学造成不利的影响。因此，高中地理校本教材开发人员与机构必须要全面分析校本教材开发工作中存在的问题，并且采取有效措施解决问题。
一、高中地理校本教材开发面临的问题
为了深入了解高中地理校本教材开发现状，笔者选取了几十位高中地理教师进行了问卷调查，并且在收回问卷的时候，又对部分教师进行了访谈，得出较为真实的信息。经分析发现，高中地理校本教材的开发过程中存在的具体问题表现为以下几点。
1.高中地理校本教材开发观念滞后。当前，多数高中学校在开发地理校本教材的时候，还没有树立正确的观念，不能根据学校实际需求实施工作。主要因为高考地理试题是统一出题，高中地理教师认为开发地理校本教材工作价值较低，同时，高中地理校本教材所涉及的内容较为广泛，并不是高考范围内的知识，使得高中地理教师无法树立正确的高中地理教材开发观念，对其造成较为不利的影响。
2.各个部门之间缺乏良好的沟通与合作。在高中地理校本教材开发期间，由于各个部门之间不能很好地沟通与合作，导致在实际工作过程中，经常出现校本教材开发意见不统一现象。这就导致高中地理教师很多时候需要依靠自身力量对地理校本教材进行开发，无法在与其他部门相互合作的情况下开发高中地理校本教材。
3.与国家地理教材联系较少。在高中地理教师对校本教材进行开发的过程中，经常会出现与国家地理教材联系少的问题，不能拓展教材知识，导致无法提高校本教材开发质量。
4.高中地理校本教材应用效率低。当前，虽然多数高中学校已经开发了地理校本教材，但是，还不能将教材有效应用在地理课堂教学中，校本教材应用效率低。例如：高中地理教师开发教材的时候加入了一些地理數据与资料，而在授课期间，并没有在讲到相关内容的时候将其展示在学生面前。
二、高中地理校本教材开发策略
在高中地理校本教材开发过程中，教师必须要转变传统的开发方式，创新高中地理校本教材开发机制，提高其开发效率，改善高中地理教学效果。
1.重视高中地理校本教材的拓展性。在开发高中地理校本教材过程中，相关教师必须要重视教材的拓展性，确保能够与学生的实际学习联系到一起，并对其进行有效的拓展，从而达到较好的教学效果。例如，教师在根据人教版高中地理《行星地球》章节的内容开发高中地理校本教材的时候，可以在校本教材中添加一些关于太阳、地球、地球的圈层结构等方面的课外知识。同时，教师还要根据学生的实际需求制定完善的教学方案，确保可以利用恰当的教学方式实施相关教学工作。又如，教师根据人教版高中地理《自然地理环境的整体性和差异性》对校本教材进行开发的过程中，必须要添加一些自然地理环境的数据，使得学生在学习过程中，知识面得以拓宽，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.建立一定的协作、合作机制。要开发好高中地理校本教材、提高校本教材开发质量，教育主管部门须建立好一定的协作、合作机制。一是必须加强学校各个部门间的相互协作、统一协调、密切配合；二是校内教师间、校外兄弟学校教师之间应多对高中地理教材进行积极讨论，然后根据教学需求对校本教材进行开发，从而达到良好的开发效果；三是教育主管部门或学校顶层应给校本教材开发提供必要的政策、经费等方面的支持，为开发校本教材提供物质保障；四是在条件容许的情况下，最好能将地理课程专家请到“家”，听听课程专家的意见或建议，让课程专家为开发校本教材提供一定的智力支持；五是协调好与社区、家长的关系，使校本教材开发得到家长、社区的有力支持。
总之，要开发好高中地理校本教材，一方面，教师必须要重视教材的拓展性，保证能够根据高中地理教材加入一些延伸性的数据与知识，使得学生在实际教学过程中得到良好的认知培养；另一方面，教育主管部门须建立好一定的协作、合作机制，为开发好校本教材提供一定物质保障和智力支持。
[ 参 考 文 献 ]
[1]佟晓明.高中地理校本课程的开发和实施[D].长春：东北师范大学，2003.
[2]齐琪.广西高中地理环境教育现状及校本课程开发研究[D].南宁：广西师范学院，2015.
[3]项爱明.高中地理校本教材的开发与编撰[J].教学月刊（中学版），2014（9）.
[4]卜庆环.城市高中地理课程资源开发和利用的实践研究[D].长春：东北师范大学，2007.
[5]朱学尧.高中地理校本课程开发中存在的问题及对策研究[J].南昌教育学院学报.2015（2）.
[关键词]高中地理；校本教材；开发
当前，我国高中地理校本教材开发还存在较多不足之处，无法提高校本教材的应用效率，对校本教材的教学造成不利的影响。因此，高中地理校本教材开发人员与机构必须要全面分析校本教材开发工作中存在的问题，并且采取有效措施解决问题。
一、高中地理校本教材开发面临的问题
为了深入了解高中地理校本教材开发现状，笔者选取了几十位高中地理教师进行了问卷调查，并且在收回问卷的时候，又对部分教师进行了访谈，得出较为真实的信息。经分析发现，高中地理校本教材的开发过程中存在的具体问题表现为以下几点。
1.高中地理校本教材开发观念滞后。当前，多数高中学校在开发地理校本教材的时候，还没有树立正确的观念，不能根据学校实际需求实施工作。主要因为高考地理试题是统一出题，高中地理教师认为开发地理校本教材工作价值较低，同时，高中地理校本教材所涉及的内容较为广泛，并不是高考范围内的知识，使得高中地理教师无法树立正确的高中地理教材开发观念，对其造成较为不利的影响。
2.各个部门之间缺乏良好的沟通与合作。在高中地理校本教材开发期间，由于各个部门之间不能很好地沟通与合作，导致在实际工作过程中，经常出现校本教材开发意见不统一现象。这就导致高中地理教师很多时候需要依靠自身力量对地理校本教材进行开发，无法在与其他部门相互合作的情况下开发高中地理校本教材。
3.与国家地理教材联系较少。在高中地理教师对校本教材进行开发的过程中，经常会出现与国家地理教材联系少的问题，不能拓展教材知识，导致无法提高校本教材开发质量。
4.高中地理校本教材应用效率低。当前，虽然多数高中学校已经开发了地理校本教材，但是，还不能将教材有效应用在地理课堂教学中，校本教材应用效率低。例如：高中地理教师开发教材的时候加入了一些地理數据与资料，而在授课期间，并没有在讲到相关内容的时候将其展示在学生面前。
二、高中地理校本教材开发策略
在高中地理校本教材开发过程中，教师必须要转变传统的开发方式，创新高中地理校本教材开发机制，提高其开发效率，改善高中地理教学效果。
1.重视高中地理校本教材的拓展性。在开发高中地理校本教材过程中，相关教师必须要重视教材的拓展性，确保能够与学生的实际学习联系到一起，并对其进行有效的拓展，从而达到较好的教学效果。例如，教师在根据人教版高中地理《行星地球》章节的内容开发高中地理校本教材的时候，可以在校本教材中添加一些关于太阳、地球、地球的圈层结构等方面的课外知识。同时，教师还要根据学生的实际需求制定完善的教学方案，确保可以利用恰当的教学方式实施相关教学工作。又如，教师根据人教版高中地理《自然地理环境的整体性和差异性》对校本教材进行开发的过程中，必须要添加一些自然地理环境的数据，使得学生在学习过程中，知识面得以拓宽，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.建立一定的协作、合作机制。要开发好高中地理校本教材、提高校本教材开发质量，教育主管部门须建立好一定的协作、合作机制。一是必须加强学校各个部门间的相互协作、统一协调、密切配合；二是校内教师间、校外兄弟学校教师之间应多对高中地理教材进行积极讨论，然后根据教学需求对校本教材进行开发，从而达到良好的开发效果；三是教育主管部门或学校顶层应给校本教材开发提供必要的政策、经费等方面的支持，为开发校本教材提供物质保障；四是在条件容许的情况下，最好能将地理课程专家请到“家”，听听课程专家的意见或建议，让课程专家为开发校本教材提供一定的智力支持；五是协调好与社区、家长的关系，使校本教材开发得到家长、社区的有力支持。
总之，要开发好高中地理校本教材，一方面，教师必须要重视教材的拓展性，保证能够根据高中地理教材加入一些延伸性的数据与知识，使得学生在实际教学过程中得到良好的认知培养；另一方面，教育主管部门须建立好一定的协作、合作机制，为开发好校本教材提供一定物质保障和智力支持。
[ 参 考 文 献 ]
[1]佟晓明.高中地理校本课程的开发和实施[D].长春：东北师范大学，2003.
[2]齐琪.广西高中地理环境教育现状及校本课程开发研究[D].南宁：广西师范学院，2015.
[3]项爱明.高中地理校本教材的开发与编撰[J].教学月刊（中学版），2014（9）.
[4]卜庆环.城市高中地理课程资源开发和利用的实践研究[D].长春：东北师范大学，2007.
[5]朱学尧.高中地理校本课程开发中存在的问题及对策研究[J].南昌教育学院学报.2015（2）.