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从问题情境的外壳和内核两方面入手，借助实例，说明创设问题的有效情境首先可以从改变反映思维对象和内容的数学问题出发，将抽象的内容直观化，零散的知识系统化，固定的思维开放化；也可以适当调整问题情境载体的呈现方式，让问题情境生活化、活动化和情趣化。
内外兼修 创设有效数学问题情境
【摘 要】
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从问题情境的外壳和内核两方面入手，借助实例，说明创设问题的有效情境首先可以从改变反映思维对象和内容的数学问题出发，将抽象的内容直观化，零散的知识系统化，固定的思维开放化；也
【机 构】
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江苏省江阴市晨光实验小学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2013年14期
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