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威廉·格拉瑟的选择理论告诉我们，一位老师，不能了解每一位学生的内在需求，是很难做到因材施教、师生双赢的。在认识浩然之前，前任老师就曾告诉我：＂浩然是个特聪明的孩子，思维活跃，知识面挺广，可是不知为什么，这个孩子总是让人喜欢不起来。＂前任老师的评价，让我在开学第一天就不自觉地注意到了他。一进新班级，他就帮忙打扫卫生，分发新书；课堂上他发言积极，思维独特。这么优秀的孩子，怎么会让人不喜欢呢？凭着良好的第一印象，早晨领读，课间收发作业，课代表……浩然自然地成了班里的红人，我对他也总是赞赏有加。