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新一轮课程改革把“应用题”更名并扩大为“解决问题”．打破了传统应用题的格局，应用题被融于“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四个领域，并贯穿于四大领域的整个教学过程。提高学生分析问题、解决问题的能力，培养良好习惯是“解决问题”的基础，建构数量关系是“解决问题”的核心，提供有效策略是“解决问题”的途径。