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特定的心理状态、特定的情感心理发出特定的声音.同样,特定的声音体现特定的心理状态和特定的情感心理.声乐教学的过程是一个复杂的情感心理过程,其中既有教师对教学内容的先前思考心态,又有学生对教学内容的学习思考;既有师生之间教与学的交流,又有通过歌唱艺术实践的审美活动.情感是声乐教学中的核心,它在声乐教学中充分发挥着独特而重要的作用.