【摘 要】
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在中医经典课堂中单一采用传统LBL教学法面临着改革的必然。作者结合近年的教学实践和思考,比较分析了各种教学法的特点和应用于中医教学的适用性,提出"以教材为基础,以问题
【机 构】
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北京中医药大学,国家中医药管理局科技司
【基金项目】
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北京中医药大学2012年度校级教育科学研究课题[No:XJY12047];北京中医药大学传承型和创新型科研创新团队[No:0100603015]
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在中医经典课堂中单一采用传统LBL教学法面临着改革的必然。作者结合近年的教学实践和思考,比较分析了各种教学法的特点和应用于中医教学的适用性,提出"以教材为基础,以问题为导向,以病例为补充,以资源为证据,以小组为依托"的中医经典课程教学思路,建立针对不同知识点属性优化组合LBL、PBL、RBL、CBL、TBL多元教学法,对培养与时俱进、符合时代发展要求、具有一定自主学习能力和创新能力的中医人才具有一定借鉴意义。
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