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摘 要：工商管理作为和社会经济直接相关的专业，在教学中，成功的案例对教学成果具有很大的影响，它也是培养应用型人才的重要形式。但是从当前的工商管理模式来看，人才培养始终是需要解决的问题。
关键词：工商管理；教学；模式
随着教育体系以及教学模式的改变，整个社会对教学模式以及培养目标提出了更多的要求。工商管理作为一项实用性很强的专业，它对现代化经济发展以及企业经营都具有重要作用。从现行的工商管理进程来看，教学方式仍然比较单一，很多学校都是将书本知识传输给学生，在学习中学生缺乏主动学习的机会和意识，从而对学习自主性以及创新性构成了很大的影响。面对这种情况，为了培养出创新型人才，必须加大工商管理教学模式的革新。
一、国内工商管理教学模式现状
（一）教学理论陈旧，欠缺实践。中国作为四大文明古国之一，传统的教学模式与方法已经根深蒂固，影响着世世代代的教育发展。很多教学都只能停留在理论层面，缺少实践活动，出现这种情况不只和教育理念有关，和师生平时教学也有很大关系。从老师来看，很多老师讲教学内容停留在教材内容上，很少对实践进行思考，从而让学生的实践能力逐渐下降。从学生来看，学生已经习惯了被动接受老师将各个知识点灌输给自己，学习观念一直停留在传统的方式上，很少有学生有意识的主动参与到发现、解决问题中，这也是实践水平普遍不高，达不到创新要求的主要原因。
（二）学校缺乏实践基地。从当前的社会招聘来看，很多公司都要求有实践经验，但是事实上他们却忽略了实践经验的给予。在学习阶段，学校不可能完全做到和外界社会保持联系，给学生提供足够的实践机会，这样不仅影响了实践操作能力，同时对学生发展也构成了影响。对于社会企业，大部分单位要求招聘有经验的人才，很少有为人才提供实践的机会。 从而也就导致了学生理论知识和实践机会不协调的情形。
（三）教学缺乏案例。在教学中，成功的案例对教学成果具有很大的影响，从其他人的成功事例，我们不仅能学到知识，还能开拓眼界。但是，从反馈的工商管理教学来看，缺乏案例是最普遍的现象，出现这种情况有两种原因：一大中国现行的经济发展还处于未成熟的阶段；二是国内记载案例的工作不成熟。从而让工商管理教学，缺少案例烘托。
二、推进工商管理教学模式的方法
（一）加强实践教学。从教学目标来看，理论知识大部分都会转换成实践活动，理论知识的获得不是最后目标，实践才是终极目标。因此，在工商管理教学中，老师必须根据教学经验不断完善教材，通过加强学生实践指导，从细节中培养学生分析、解决问题的能力。同时，对于课程安排，老师应该结合学生实际情况以及教学要求，及时作出最优调整，避免理论教学和实践活动的脱节。为了保障教学基础设施，学校必须有足够的资金投入添置设备，为学生开展实践活动提供后备资源。对此，政府应该加大对教育的资金投入，学校在合理规划资金应用的同时，进行多种渠道的资金筹措，这样才能为教学实践提供完善的服务。
（二）强化案例教学模式。成功不是一蹴而就的过程，它是站在前人的肩膀上，经过多次试验努力的成果。在工商管理教学中，成功的案例对教学成果具有很大影响。因此，在现代化工商管理教学中，除了要准备案例，还应该保障各个案例满足教学需求，和教学内容、任务相互适应，才能帮助学生发散思维，得到更好的发展。对于学习处于不同层次的学生，为了尽量让其都得到发展，应该根据学生实际情况提供多种案例，这样学生才能在案例学习中得到自己需要的知识，当然过于简单、过于复杂都不适合，要从学生消化、吸收能力考虑。从工商管理专业配置来看，部分知识很容易理解，可以少配置案例；而对于理解起来困难的知识，则应该配置较多的、较贴切的案例，方便学生从案例教学中得到实践经验和理论知识。需要注意的是：搜集案例不只是国家的工作，也是老师的工作，需要老师从教学中进行研究，才能更好的理解与应用案例。
（三）深化研究性教学模式。为了更好的适应时代发展，工商管理需要创新型人才，才能巩固深化发展。从教学模式研究来看：大部分仍然致力于创新思想的研究，在发现、分析、解决问题的条件下，不仅开阔了思维，同时也极大的提高了实践能力。因此，在教学模式研究中，老师必须从权威者的身份转变成引导者、指导者，在学生主动吸收与学习的环境下，对现代化学习模式以及交际进行研究，这样才能为学生提供良好的依据，让学生、老师、学校为工商管理教学作出努力。
（四）转变工商管理教学模式。对于老师，不急需要在部分教学模式上进行转变，对老师能力也提出了更高的要求。对于实践高于理论的专业而言，老师除了要转变角色，还必须加强实践指导，通过加强理解能力，深化对案例的思考，引导学生对知识由理论层面上升成实践学习。对于学生方面，工商管理教学的服务对象，为了打造实用人才，需要学生独立思考，在得到对问题的看法的同时，帮助学生就业和发展。
结束语：工商管理教学模式的转变作为时代与社会对现代化发展提出的要求，它对新型人才培养具有重要作用。因此，在实际工作中，必须整合现代化教学模式以及学生实际情况，强化工商管理教学进程。
参考文献：
[1] 张希.关于推进工商管理教学模式的思考[J].学周刊B版，2013，（6）：4.
关键词：工商管理；教学；模式
随着教育体系以及教学模式的改变，整个社会对教学模式以及培养目标提出了更多的要求。工商管理作为一项实用性很强的专业，它对现代化经济发展以及企业经营都具有重要作用。从现行的工商管理进程来看，教学方式仍然比较单一，很多学校都是将书本知识传输给学生，在学习中学生缺乏主动学习的机会和意识，从而对学习自主性以及创新性构成了很大的影响。面对这种情况，为了培养出创新型人才，必须加大工商管理教学模式的革新。
一、国内工商管理教学模式现状
（一）教学理论陈旧，欠缺实践。中国作为四大文明古国之一，传统的教学模式与方法已经根深蒂固，影响着世世代代的教育发展。很多教学都只能停留在理论层面，缺少实践活动，出现这种情况不只和教育理念有关，和师生平时教学也有很大关系。从老师来看，很多老师讲教学内容停留在教材内容上，很少对实践进行思考，从而让学生的实践能力逐渐下降。从学生来看，学生已经习惯了被动接受老师将各个知识点灌输给自己，学习观念一直停留在传统的方式上，很少有学生有意识的主动参与到发现、解决问题中，这也是实践水平普遍不高，达不到创新要求的主要原因。
（二）学校缺乏实践基地。从当前的社会招聘来看，很多公司都要求有实践经验，但是事实上他们却忽略了实践经验的给予。在学习阶段，学校不可能完全做到和外界社会保持联系，给学生提供足够的实践机会，这样不仅影响了实践操作能力，同时对学生发展也构成了影响。对于社会企业，大部分单位要求招聘有经验的人才，很少有为人才提供实践的机会。 从而也就导致了学生理论知识和实践机会不协调的情形。
（三）教学缺乏案例。在教学中，成功的案例对教学成果具有很大的影响，从其他人的成功事例，我们不仅能学到知识，还能开拓眼界。但是，从反馈的工商管理教学来看，缺乏案例是最普遍的现象，出现这种情况有两种原因：一大中国现行的经济发展还处于未成熟的阶段；二是国内记载案例的工作不成熟。从而让工商管理教学，缺少案例烘托。
二、推进工商管理教学模式的方法
（一）加强实践教学。从教学目标来看，理论知识大部分都会转换成实践活动，理论知识的获得不是最后目标，实践才是终极目标。因此，在工商管理教学中，老师必须根据教学经验不断完善教材，通过加强学生实践指导，从细节中培养学生分析、解决问题的能力。同时，对于课程安排，老师应该结合学生实际情况以及教学要求，及时作出最优调整，避免理论教学和实践活动的脱节。为了保障教学基础设施，学校必须有足够的资金投入添置设备，为学生开展实践活动提供后备资源。对此，政府应该加大对教育的资金投入，学校在合理规划资金应用的同时，进行多种渠道的资金筹措，这样才能为教学实践提供完善的服务。
（二）强化案例教学模式。成功不是一蹴而就的过程，它是站在前人的肩膀上，经过多次试验努力的成果。在工商管理教学中，成功的案例对教学成果具有很大影响。因此，在现代化工商管理教学中，除了要准备案例，还应该保障各个案例满足教学需求，和教学内容、任务相互适应，才能帮助学生发散思维，得到更好的发展。对于学习处于不同层次的学生，为了尽量让其都得到发展，应该根据学生实际情况提供多种案例，这样学生才能在案例学习中得到自己需要的知识，当然过于简单、过于复杂都不适合，要从学生消化、吸收能力考虑。从工商管理专业配置来看，部分知识很容易理解，可以少配置案例；而对于理解起来困难的知识，则应该配置较多的、较贴切的案例，方便学生从案例教学中得到实践经验和理论知识。需要注意的是：搜集案例不只是国家的工作，也是老师的工作，需要老师从教学中进行研究，才能更好的理解与应用案例。
（三）深化研究性教学模式。为了更好的适应时代发展，工商管理需要创新型人才，才能巩固深化发展。从教学模式研究来看：大部分仍然致力于创新思想的研究，在发现、分析、解决问题的条件下，不仅开阔了思维，同时也极大的提高了实践能力。因此，在教学模式研究中，老师必须从权威者的身份转变成引导者、指导者，在学生主动吸收与学习的环境下，对现代化学习模式以及交际进行研究，这样才能为学生提供良好的依据，让学生、老师、学校为工商管理教学作出努力。
（四）转变工商管理教学模式。对于老师，不急需要在部分教学模式上进行转变，对老师能力也提出了更高的要求。对于实践高于理论的专业而言，老师除了要转变角色，还必须加强实践指导，通过加强理解能力，深化对案例的思考，引导学生对知识由理论层面上升成实践学习。对于学生方面，工商管理教学的服务对象，为了打造实用人才，需要学生独立思考，在得到对问题的看法的同时，帮助学生就业和发展。
结束语：工商管理教学模式的转变作为时代与社会对现代化发展提出的要求，它对新型人才培养具有重要作用。因此，在实际工作中，必须整合现代化教学模式以及学生实际情况，强化工商管理教学进程。
参考文献：
[1] 张希.关于推进工商管理教学模式的思考[J].学周刊B版，2013，（6）：4.