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今年政府工作报告中提出，要“促进教育公平发展和质量提升”“畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道”。连日来，如何让我国教育政策和资源红利惠及农村学生，让他们也能接受公平、有质量的教育，成为代表委员们热议的话题。
2015年，农村教育成为全国两会的焦点，代表委员频频为改变农村教育呼吁：
全国政协委员俞敏洪呼吁：凡是在农村中小学教书的教师，在薪酬体系上应该比城市教师有20%—30%的上升。
全国人大代表吴正宪呼吁：为农村小学生添把有靠背的椅子。
全国政协委员莫言呼吁：把农村学前教育纳入免费教育。
农村教育的发展，农村学生的命运，牵动着党中央、国务院的心，牵动着广大代表、委员的心，也牵动着每个农村家庭的心。
促进教育公平发展、提高农村学生上重点大学比例、出台贫困地区儿童发展规范、改善农村薄弱校办学条件等一系列重要举措，正在让农村教育面貌悄悄发生变化。教育部部长袁贵仁7日在参加政协教育界别联组会上表示，教育部将采取有力措施促进教育公平，包括加快义务教育学校标准化建设、全面改善薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件、通过对口支援等方式支持中西部高等教育发展等。
除了硬件设施上的不足，几乎所有的代表委员都谈到，要真正实现教育公平，最核心的就是教师队伍建设。
全国人大常委、中国教育政策研究院副院长庞丽娟认为，农村地区受地方经济水平制约，教师工资及待遇较低。要留住教师，还是要在绩效工资、补贴、保险等方面给予其充分保障。提高教师待遇，才能稳住农村教师队伍。同时，针对特别边远地区的农村教师，建议设立国家艰苦边远地区义务教育特殊岗位津贴制度。
此外，全国政协委员、湖南师范大学文学院教授汤素兰还建议，给予乡村教师培训、休假、学习的机会，以及在职称评定、荣誉称号等方面的政策倾斜。“只有在体制、机制上进行改革，在政策上作出保障，切实提高农村教师待遇，才能从根本上促进教育均衡发展，让每一个学生得到公平教育的机会。”
民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新委员表示，这些年来，尽管农村教育一些硬件设施有了很大改善，但是农村教育和城市教育仍存在差距。“一个很重要的原因是教师，农村留不住好教师。村里的教师到镇上去了，镇上的教师到县城去了，县城的教师到市里去了。”
2015年，农村教育成为全国两会的焦点，代表委员频频为改变农村教育呼吁：
全国政协委员俞敏洪呼吁：凡是在农村中小学教书的教师，在薪酬体系上应该比城市教师有20%—30%的上升。
全国人大代表吴正宪呼吁：为农村小学生添把有靠背的椅子。
全国政协委员莫言呼吁：把农村学前教育纳入免费教育。
农村教育的发展，农村学生的命运，牵动着党中央、国务院的心，牵动着广大代表、委员的心，也牵动着每个农村家庭的心。
促进教育公平发展、提高农村学生上重点大学比例、出台贫困地区儿童发展规范、改善农村薄弱校办学条件等一系列重要举措，正在让农村教育面貌悄悄发生变化。教育部部长袁贵仁7日在参加政协教育界别联组会上表示，教育部将采取有力措施促进教育公平，包括加快义务教育学校标准化建设、全面改善薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件、通过对口支援等方式支持中西部高等教育发展等。
除了硬件设施上的不足，几乎所有的代表委员都谈到，要真正实现教育公平，最核心的就是教师队伍建设。
全国人大常委、中国教育政策研究院副院长庞丽娟认为，农村地区受地方经济水平制约，教师工资及待遇较低。要留住教师，还是要在绩效工资、补贴、保险等方面给予其充分保障。提高教师待遇，才能稳住农村教师队伍。同时，针对特别边远地区的农村教师，建议设立国家艰苦边远地区义务教育特殊岗位津贴制度。
此外，全国政协委员、湖南师范大学文学院教授汤素兰还建议，给予乡村教师培训、休假、学习的机会，以及在职称评定、荣誉称号等方面的政策倾斜。“只有在体制、机制上进行改革，在政策上作出保障，切实提高农村教师待遇，才能从根本上促进教育均衡发展，让每一个学生得到公平教育的机会。”
民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新委员表示，这些年来，尽管农村教育一些硬件设施有了很大改善，但是农村教育和城市教育仍存在差距。“一个很重要的原因是教师，农村留不住好教师。村里的教师到镇上去了，镇上的教师到县城去了，县城的教师到市里去了。”