【摘 要】
：
五年制高职语文素质教育的基本内容包括提高学生的语文应用能力、掌握和积累一定的语文知识、丰富学生的人文素养等几方面.实施素质教育要遵守全面性原则、基础性应用性原则
论文部分内容阅读
五年制高职语文素质教育的基本内容包括提高学生的语文应用能力、掌握和积累一定的语文知识、丰富学生的人文素养等几方面.实施素质教育要遵守全面性原则、基础性应用性原则、主体性原则、发展性原则.实现素质教育教学目标,需抓好课堂教学的主渠道、课外学习的辅助渠道以及社会生活的源头活水.具体措施有优化教学内容、引进先进的教学模式和方法、加强学法指导、搭建语文活动的立体平台,等等.
其他文献
地下连续墙作为一种基坑围护技术，由于它具有刚度大、强度高、施工机械化程度高，劳动强度低等优点，正广泛应用于深基坑围护之中。但是，由于地下连续墙施工工艺复杂，技术要求高、质
语文教育的重要内容之一就是学习祖国的语言.而说话也是社会生活中人们交流思想、传递信息、沟通人际关系的最基本的形式.因此,在中学生语文能力的培养中,“说”和“读”“写
在新课标形势下,学生应该达到自能读书的程度.教师要激发学生的内因,鼓励学生大胆质疑,加强自能读书的学法指导,多给学生习练的机会,尝试多方位自读.
倡导自主、合作、探究的学习方式是素质教育的必然.问题教学法使学生在提出问题和研究问题的过程中探索、接受并掌握知识,培养学生的研究能力,从而提高语文素养.在新课程改革
文言文教学是中学语文的一个重要组成部分,面对21世纪新的教育形势,如何加强文言文教学改革,进一步提高课堂教学效果,培养和提升中学生阅读古诗文的能力,本文从“创造情境法
自二十世纪七十年代以来,澳大利亚在民族问题上实施多元文化政策.在原住民教育上的一个突出表现就是,更多的原住民接受了教育,原住民文化得到了保护.但是,澳大利亚在原住民教
让学生在“德”与“美”的教育中健康成长,是职校教师需要探究和解决的问题,其中,语文教学是解决这一问题很好的载体.“德”与“美”教育的内容包括道德教育、情感教育和审美
在新课程的背景下,“双基”教学在继承以往精华基础上,还应该不断地吸收新的东西,促进它自身的发展,另外随着教育的理论发展和教学观念的改变,必须调整“双基”教学方式,与新
语文是人学,语文学科作为人文科学的一部分,对彰显人文精神有着得天独厚的优势.语文教师要关注学生们的个体差异与不同需求,建构他们的完整精神与和谐人性,塑造完美人格.语文
语文教育的根本目标就是要全面提高学生的语文素养.全面提高学生的语文素养,就是要在实质上促进学生的发展,提升学生的生命质量.听说读写是基本的语文能力,而要提高这些能力,