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摘 要： 由于中职学校学生所处的外部环境具有多变性的特点，因此他们的身心往往承担着巨大的压力，在中职学校学生身上往往会出现各种各样的教育问题。本文努力寻求解决对策，为我国中职教育事业作出贡献。
关键词： 中职学生 教育问题 对策
引言
中职学校学生大多文化课基础较差，学习目的不明确，同学之间长期缺乏关爱，无心学习；个别学生法制纪律观念非常淡薄，时常打架斗殴。他们往往不是那么尊重老师，更不愿服从学校的教育与管理。笔者主要针对这些中职学校学生的各种教育问题，结合教育体会，提出几点建议与对策。
1.中职学校学生教育中的典型问题
1.1具有很强的自卑心理
中职学生往往具有十分严重的逆反心理，他们在心理上十分抵触老师，讨厌老师们的批评教育。同时，他们还具有很强的盲从心理，如果说别人上课一直在讲话而自己不讲话的话，就会觉得特别吃亏。他们从心理上感觉别人都瞧不起自己，觉得自己不谈恋爱就会很没有面子，等等[1]-[2]。
1.2有厌学倾向，纪律特别差。
中职学生由于在中考中取得了较为严重的失败。因此，部分学生具有十分严重的厌学情绪。他们时间观念极差，经常上课迟到，他们喜欢自由、随便，常常表现出上课吃零食、上课讲话等不良习惯。
1.3生活上较为奢侈。
来上中职学校的学生，家庭经济条件大部分还是比较一般的，但是有些学生花钱无计划，奢侈浪费，一个月的花费可以达到上千元。他们追求个性、虚荣，喜欢穿名牌。
中职学生的教育问题当然不仅这些。他们中的大多数学生都有着在初中学校失败的求学经历，在之前学校里没有养成良好的学习、生活习惯，因此，不自觉早已浸染了许多社会上的不良风气，导致问题学生的出现。
培养公民的道德与心灵习性是教育的最高目标，面对这些心灵受到过创伤的青少年时，每一位教育工作者都要秉承“不放弃，不抛弃”的信念，走进每一位学生的心灵深处，温暖、感染他们的心灵，教会他们如何做事、做人。
2.解决对策
中职学生的教育问题不仅对其身心健康发展有着不可估计的影响，而且对其品格与个性发展有着妨碍作用，是他们人生道路上的绊脚石。因此，能否对他们进行良好教育，将直接关系职业教育的成败。
2.1创建良好的师生关系。
正所谓“亲其师，信其道”，建立良好的师生关系，可以让学生面对老师们的批评时，理解老师的苦心，认为老师们都是为了他们更好地发展，而更乐于接受那些批评，同时比较愿意进行自我反省，最终改正错误。建立融洽的师生关系，不仅可以营造和谐、温馨的班级气氛，而且可以使师生们心理相容，心情欢畅。
2.2加强心理健康教育。
努力帮助中职学生正面评价自己，乐观向上地面对困难，正视现实社会与竞争压力，学会自我欣赏与自我接纳；增强他们的社会交往能力，教会他们与他人交往的知识与技巧，塑造良好的心理品质。
针对学生普遍存在的心理问题，适当开设一些心理讲座，教授学生心理健康知识，引导他们采用合理的心理保健方法，有效进行情绪控制与自我调节。同时，还要建立相关问题学生的心理档案，关注其心理进展，追踪调查，及时发现问题，给予及时引导与帮助。
2.3加强班主任的爱心教育工作。
在中职学校中，班主任具有十分重要的作用，不仅可以了解学生，帮助他们解决各种困难与忧虑，还可以帮助学生克服不良的心理与行为。
班主任可以在学习上、生活上，更多地关爱学生，消除他们的自卑心理。首先，班主任需要了解他们的家庭背景、实际困难和真实想法，对症下药，尽快帮助他们找出应对策略。其次，给予学生无微不至的关怀与帮助，想尽办法解除他们的后顾之忧，让他们深刻地感受到班主任的真诚。最后从生活、学习等多个方面捕捉他们身上的闪光点，并及时表扬与鼓励他们，使他们感到自身价值所在；尽可能为他们提供一些可以表现出他们优势与特长的机会，让他们体验到成功的喜悦，进而增强他们的自信心。同时还要时刻维护他们的自尊心，保护他们脆弱的心，不要在班上张贴或者公布学生的成绩排名表，还要告诉他们，老师最在意的是他们是否取得进步，而不在意名次。
各班班主任还要给予那些名声不好、行为偏常、感到自己缺点很多学生足够的尊重，多给予他们爱护与宽容。同时还要创造更多的机会，帮助学生战胜胆怯，努力培养他们的交际能力。对于那些不善言辞、性格内向、社交能力比较低、胆子较小的学生，班主任首先要肯定他们的优点，设法创造条件鼓励他们开口说话，锻炼他们的胆量，如在课前十分钟，可以进行一些演讲，在课堂上多提问他们，等等。
结语
中职学校教育更需要素质化、现代化，在育才之前必须做到先育人，我国必须加大对职业教育的关注度，让职业教育为社会提供更多优秀的毕业生，建设民主、富强、和谐的祖国。
参考文献：
[1]董喜群.浅析中职学生的心理教育问题[J].求知导刊，2015，（4）：113.
[2]刘炳林.中职学校思想政治教育存在的问题与对策.开封教育学院学报，2014（6）.
关键词： 中职学生 教育问题 对策
引言
中职学校学生大多文化课基础较差，学习目的不明确，同学之间长期缺乏关爱，无心学习；个别学生法制纪律观念非常淡薄，时常打架斗殴。他们往往不是那么尊重老师，更不愿服从学校的教育与管理。笔者主要针对这些中职学校学生的各种教育问题，结合教育体会，提出几点建议与对策。
1.中职学校学生教育中的典型问题
1.1具有很强的自卑心理
中职学生往往具有十分严重的逆反心理，他们在心理上十分抵触老师，讨厌老师们的批评教育。同时，他们还具有很强的盲从心理，如果说别人上课一直在讲话而自己不讲话的话，就会觉得特别吃亏。他们从心理上感觉别人都瞧不起自己，觉得自己不谈恋爱就会很没有面子，等等[1]-[2]。
1.2有厌学倾向，纪律特别差。
中职学生由于在中考中取得了较为严重的失败。因此，部分学生具有十分严重的厌学情绪。他们时间观念极差，经常上课迟到，他们喜欢自由、随便，常常表现出上课吃零食、上课讲话等不良习惯。
1.3生活上较为奢侈。
来上中职学校的学生，家庭经济条件大部分还是比较一般的，但是有些学生花钱无计划，奢侈浪费，一个月的花费可以达到上千元。他们追求个性、虚荣，喜欢穿名牌。
中职学生的教育问题当然不仅这些。他们中的大多数学生都有着在初中学校失败的求学经历，在之前学校里没有养成良好的学习、生活习惯，因此，不自觉早已浸染了许多社会上的不良风气，导致问题学生的出现。
培养公民的道德与心灵习性是教育的最高目标，面对这些心灵受到过创伤的青少年时，每一位教育工作者都要秉承“不放弃，不抛弃”的信念，走进每一位学生的心灵深处，温暖、感染他们的心灵，教会他们如何做事、做人。
2.解决对策
中职学生的教育问题不仅对其身心健康发展有着不可估计的影响，而且对其品格与个性发展有着妨碍作用，是他们人生道路上的绊脚石。因此，能否对他们进行良好教育，将直接关系职业教育的成败。
2.1创建良好的师生关系。
正所谓“亲其师，信其道”，建立良好的师生关系，可以让学生面对老师们的批评时，理解老师的苦心，认为老师们都是为了他们更好地发展，而更乐于接受那些批评，同时比较愿意进行自我反省，最终改正错误。建立融洽的师生关系，不仅可以营造和谐、温馨的班级气氛，而且可以使师生们心理相容，心情欢畅。
2.2加强心理健康教育。
努力帮助中职学生正面评价自己，乐观向上地面对困难，正视现实社会与竞争压力，学会自我欣赏与自我接纳；增强他们的社会交往能力，教会他们与他人交往的知识与技巧，塑造良好的心理品质。
针对学生普遍存在的心理问题，适当开设一些心理讲座，教授学生心理健康知识，引导他们采用合理的心理保健方法，有效进行情绪控制与自我调节。同时，还要建立相关问题学生的心理档案，关注其心理进展，追踪调查，及时发现问题，给予及时引导与帮助。
2.3加强班主任的爱心教育工作。
在中职学校中，班主任具有十分重要的作用，不仅可以了解学生，帮助他们解决各种困难与忧虑，还可以帮助学生克服不良的心理与行为。
班主任可以在学习上、生活上，更多地关爱学生，消除他们的自卑心理。首先，班主任需要了解他们的家庭背景、实际困难和真实想法，对症下药，尽快帮助他们找出应对策略。其次，给予学生无微不至的关怀与帮助，想尽办法解除他们的后顾之忧，让他们深刻地感受到班主任的真诚。最后从生活、学习等多个方面捕捉他们身上的闪光点，并及时表扬与鼓励他们，使他们感到自身价值所在；尽可能为他们提供一些可以表现出他们优势与特长的机会，让他们体验到成功的喜悦，进而增强他们的自信心。同时还要时刻维护他们的自尊心，保护他们脆弱的心，不要在班上张贴或者公布学生的成绩排名表，还要告诉他们，老师最在意的是他们是否取得进步，而不在意名次。
各班班主任还要给予那些名声不好、行为偏常、感到自己缺点很多学生足够的尊重，多给予他们爱护与宽容。同时还要创造更多的机会，帮助学生战胜胆怯，努力培养他们的交际能力。对于那些不善言辞、性格内向、社交能力比较低、胆子较小的学生，班主任首先要肯定他们的优点，设法创造条件鼓励他们开口说话，锻炼他们的胆量，如在课前十分钟，可以进行一些演讲，在课堂上多提问他们，等等。
结语
中职学校教育更需要素质化、现代化，在育才之前必须做到先育人，我国必须加大对职业教育的关注度，让职业教育为社会提供更多优秀的毕业生，建设民主、富强、和谐的祖国。
参考文献：
[1]董喜群.浅析中职学生的心理教育问题[J].求知导刊，2015，（4）：113.
[2]刘炳林.中职学校思想政治教育存在的问题与对策.开封教育学院学报，2014（6）.