【摘 要】
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该篇论文是对远程教育专业能力研究的文献研究报告。研究者采用"能力""能力模型""远程教育""competency""competencymodel""distance education"等关键词对1995-2004年的ProQ
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“远程教育方向专业人才能力结构研究和主干课程的开发”(课题批准号为DYA010412)的关键成果之一
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该篇论文是对远程教育专业能力研究的文献研究报告。研究者采用"能力""能力模型""远程教育""competency""competencymodel""distance education"等关键词对1995-2004年的ProQuest等三家国内外论文库、国内外10家专业期刊和Google进行了全面的文献检索。基于文献研究,论文对能力和能力模型的概念、远程教育专业角色、特定角色能力和能力模型研究现状、基于能力的专业课程开发进行综述。论文指出能力研究是远程教育专业课程建设的重要依据,分析了已有能力研究对于专业课程开发的借鉴意义,并提出结合宏观和微观两个层次的工作分析进行基于能力的课程开发思路。笔者希望论文能够对开展基于能力的远程教育专业课程建设和开发提供成果和方法依据,也为未来的专业能力研究和远程教育专业人才队伍建设提供方向。
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