【摘 要】
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我们常常听 到老师们发牢骚:“现在的孩于懂的比老师还多,真难教.”现在的孩子胆子可大了,什么都敢说:!“现在的孩子你说句,他说十句.”克竟是什么改变了孩子?我想有一点勿庸
【机 构】
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广州市海珠区实验小学 广东广州 510000
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我们常常听 到老师们发牢骚:“现在的孩于懂的比老师还多,真难教.”现在的孩子胆子可大了,什么都敢说:!“现在的孩子你说句,他说十句.”克竟是什么改变了孩子?我想有一点勿庸置疑,那就是社会变了.我们身处于一个高度信息化的社会.除了教科书,孩子们可通过报纸、网络、影视等集道获取大量信息,这些信息资源无时无刻不对孩子的学习生活产生影响.信息开拓了孩子的视野,加快了孩子心智的发育.多元文化观、价值观同样影响着孩子对事物的认知.他们对事物的看法不再听命于某天:面是有自己独特的看法所有这一切,成多或少从孩子的课堂行为中表现出来给老师带来了不少困感应该说,这一切是社会进步的表现.在这样的社会发展趋势下,如果我们的老师还周守着一本教科书及教参进行课堂教学,必然导致语文课堂的封闭、乏辣,难以实现以学生为主体的教学观.因此将新的信息资源引人课堂已是大勢所趋.
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