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我真没想到，小朋友给图书馆捐个书，心情会激动到如此程度！
下午四点半，放学后的安康市第一小学一年级14班学生余思睿，在她妈妈的带领下，来到了安康市图书馆。到车棚里停好摩托车，妈妈还在忙于锁车、整理提包，余思睿便从后座跳下来，紧了紧肩上的书包带，提起装书的布袋子，转身就大步走开。向东走了二十多步，发现这么大个院子，并没标明“捐书处”在哪儿，她便停下脚步，茫然四顧。来时的路上，她在大脑中设想：当我提上要捐的图书，走到捐书处，一本一本、十分郑重地交给图书馆的阿姨时，一定要请阿姨帮忙，让更多的小朋友读到这些图书！她还设想，如果阿姨问，为什么要捐这两种图书，我就说：这是我最喜欢的书！又走几步，才发现图书是这么沉重。她正在换手时，妈妈赶了上来，接过书袋，问她为啥这么着急，她一脸严肃地说：“我激动嘛！”是的，她很激动！
头天下午，在家商量如何做好这次公益活动时，大家都发表了各自的意见。余思睿最乐意的选择，是给图书馆捐书。因为，妈妈告诉她：再好的图书，放在家里，只有你一个人阅读;如果分享给小朋友，就会有许多人阅读;如果捐赠给公共图书馆，就会有更多的人阅读。于是，她的脑海里，就浮现出了大家在图书馆的阅读画面：一本书，被这个小朋友读了，又被那位小朋友借去，还有爸爸妈妈与孩子同读的、爷爷奶奶与小朋友同读的。于是，她就到自己的书柜去选书，瞅来瞅去，翻来翻去，忙乎了十几分钟，才最终选定《佩奇的新邻居》《临睡前大画册》这两套书，共40册。爸爸妈妈问她为什么要捐赠这两套书，她说：“因为呀，这是我最喜爱的书嘛！把自己最好的东西分享给别人，才是最有意义的嘛！”当爸爸妈妈问她为什么要一本一本的仔细检查，她十分郑重的回答：“因为你们说了，捐给图书馆，让其他小朋友看的书，不能有破损，不能有划痕，更不能缺少书页！”就这样，选好书，装好书，她才十分肯定的告诉父母：“好啦，我明天就做这项公益活动吧！”临睡之前，她又去翻看了一遍那些图书。妈妈问她为什么要反复看，她笑着说：“我激动嘛！妈妈让她快点睡，她却央求道：你让我再看一看嘛，不然，我怕我激动的睡不着！”
此时，余思睿小朋友怀着激动的心情，在妈妈的陪同下，走进了安康市图书馆的少儿阅览楼。负责志愿服务的吴兰老师迎了上来，接过书袋，向她致谢之后，取出其中的一本，蹲下身来，与她合影留念。她们的手上，共同捧着一本书，余思睿用手掌把书轻轻托着，用手指把书角紧紧捏着。放下书本，余思睿看了眼一排又一排整整齐齐的书架，就提起书袋，想去上架。吴兰老师告诉她：“你所捐的这些书，一会儿我要交到采编部去登记、编目，还要贴上标签与芯片;然后才能按照分类来上书架，供人借阅。”吴兰说着，从架上取出一本书，进一步介绍：有了外边这个编号，就等于人有了身份证，方便我们来查找;有了里边这个芯片，就可以到那边的自助借还机上去办理借还手续。余思睿从书架上取出三本书，比对了一下编码，点了点头，似乎明白了什么。接着，她拿着书，到自助借还机去体验。还没走到，见一位阿姨先她一步到达，正在把书放到借还机上办理手续，她就站在旁边细心观察。看着人家把还的三本、借的两本都办好了，她好像看明白了，就转身跑过来，把手中的书按照原位归置到书架上。她刚转身，见有6位小学生走进来，大大方方地走到大玻璃窗边那宽大的书桌前，放下书包，有的取出作业来做，有的取出水杯来喝，有的到书架上取书来看，余思睿拉了拉妈妈的衣角，指了指那几位学生。妈妈明白她的意思，俯下身说：“下次再来时，咱们带上你的身份证，给你办个读者证，你要是有了时间，就可以来看书，来借书。”这时，收藏证书办好了。颁证时，吴兰老师又蹲下身子和余思睿合影留念，余思睿开心大笑。第一张，因为她笑得合不拢嘴，露出掉了门牙的豁嘴，她说不好看，就重拍了一张。
拿上收藏证书，她翻看了正反两面，见有些文字不认识，就请妈妈给念一下。念完了，她仰起头问：“什么叫收藏？”吴兰老师告诉她：“藏是保管的意思，放在这里保管的图书，就叫藏书;我们把你的书收下来，放在这里，就叫收藏。”余思睿点了点头，拉着妈妈的手，示意回家。走到门口的服务台边，看到了自已所捐的图书，她停下脚步，打开布袋，取出一本，看了看，又放下。走出两步，她又返回来，拿起那本书，捂在胸口上。妈妈问她想干啥，她不回答，只是用手在那本书上抚摸着，一下，两下，三下……然后，她放下书，从妈妈的手中要过了收藏证书。她问吴兰老师：“阿姨，明天就有小朋友能看到我捐的书吗？”看到吴兰老师十分肯定地点着头，余思睿仰起笑脸说了声谢谢，便把收藏证书恭恭正正地装进自己的书包。然后，她拉着妈妈的手，高高兴兴地往出走。◎
下午四点半，放学后的安康市第一小学一年级14班学生余思睿，在她妈妈的带领下，来到了安康市图书馆。到车棚里停好摩托车，妈妈还在忙于锁车、整理提包，余思睿便从后座跳下来，紧了紧肩上的书包带，提起装书的布袋子，转身就大步走开。向东走了二十多步，发现这么大个院子，并没标明“捐书处”在哪儿，她便停下脚步，茫然四顧。来时的路上，她在大脑中设想：当我提上要捐的图书，走到捐书处，一本一本、十分郑重地交给图书馆的阿姨时，一定要请阿姨帮忙，让更多的小朋友读到这些图书！她还设想，如果阿姨问，为什么要捐这两种图书，我就说：这是我最喜欢的书！又走几步，才发现图书是这么沉重。她正在换手时，妈妈赶了上来，接过书袋，问她为啥这么着急，她一脸严肃地说：“我激动嘛！”是的，她很激动！
头天下午，在家商量如何做好这次公益活动时，大家都发表了各自的意见。余思睿最乐意的选择，是给图书馆捐书。因为，妈妈告诉她：再好的图书，放在家里，只有你一个人阅读;如果分享给小朋友，就会有许多人阅读;如果捐赠给公共图书馆，就会有更多的人阅读。于是，她的脑海里，就浮现出了大家在图书馆的阅读画面：一本书，被这个小朋友读了，又被那位小朋友借去，还有爸爸妈妈与孩子同读的、爷爷奶奶与小朋友同读的。于是，她就到自己的书柜去选书，瞅来瞅去，翻来翻去，忙乎了十几分钟，才最终选定《佩奇的新邻居》《临睡前大画册》这两套书，共40册。爸爸妈妈问她为什么要捐赠这两套书，她说：“因为呀，这是我最喜爱的书嘛！把自己最好的东西分享给别人，才是最有意义的嘛！”当爸爸妈妈问她为什么要一本一本的仔细检查，她十分郑重的回答：“因为你们说了，捐给图书馆，让其他小朋友看的书，不能有破损，不能有划痕，更不能缺少书页！”就这样，选好书，装好书，她才十分肯定的告诉父母：“好啦，我明天就做这项公益活动吧！”临睡之前，她又去翻看了一遍那些图书。妈妈问她为什么要反复看，她笑着说：“我激动嘛！妈妈让她快点睡，她却央求道：你让我再看一看嘛，不然，我怕我激动的睡不着！”
此时，余思睿小朋友怀着激动的心情，在妈妈的陪同下，走进了安康市图书馆的少儿阅览楼。负责志愿服务的吴兰老师迎了上来，接过书袋，向她致谢之后，取出其中的一本，蹲下身来，与她合影留念。她们的手上，共同捧着一本书，余思睿用手掌把书轻轻托着，用手指把书角紧紧捏着。放下书本，余思睿看了眼一排又一排整整齐齐的书架，就提起书袋，想去上架。吴兰老师告诉她：“你所捐的这些书，一会儿我要交到采编部去登记、编目，还要贴上标签与芯片;然后才能按照分类来上书架，供人借阅。”吴兰说着，从架上取出一本书，进一步介绍：有了外边这个编号，就等于人有了身份证，方便我们来查找;有了里边这个芯片，就可以到那边的自助借还机上去办理借还手续。余思睿从书架上取出三本书，比对了一下编码，点了点头，似乎明白了什么。接着，她拿着书，到自助借还机去体验。还没走到，见一位阿姨先她一步到达，正在把书放到借还机上办理手续，她就站在旁边细心观察。看着人家把还的三本、借的两本都办好了，她好像看明白了，就转身跑过来，把手中的书按照原位归置到书架上。她刚转身，见有6位小学生走进来，大大方方地走到大玻璃窗边那宽大的书桌前，放下书包，有的取出作业来做，有的取出水杯来喝，有的到书架上取书来看，余思睿拉了拉妈妈的衣角，指了指那几位学生。妈妈明白她的意思，俯下身说：“下次再来时，咱们带上你的身份证，给你办个读者证，你要是有了时间，就可以来看书，来借书。”这时，收藏证书办好了。颁证时，吴兰老师又蹲下身子和余思睿合影留念，余思睿开心大笑。第一张，因为她笑得合不拢嘴，露出掉了门牙的豁嘴，她说不好看，就重拍了一张。
拿上收藏证书，她翻看了正反两面，见有些文字不认识，就请妈妈给念一下。念完了，她仰起头问：“什么叫收藏？”吴兰老师告诉她：“藏是保管的意思，放在这里保管的图书，就叫藏书;我们把你的书收下来，放在这里，就叫收藏。”余思睿点了点头，拉着妈妈的手，示意回家。走到门口的服务台边，看到了自已所捐的图书，她停下脚步，打开布袋，取出一本，看了看，又放下。走出两步，她又返回来，拿起那本书，捂在胸口上。妈妈问她想干啥，她不回答，只是用手在那本书上抚摸着，一下，两下，三下……然后，她放下书，从妈妈的手中要过了收藏证书。她问吴兰老师：“阿姨，明天就有小朋友能看到我捐的书吗？”看到吴兰老师十分肯定地点着头，余思睿仰起笑脸说了声谢谢，便把收藏证书恭恭正正地装进自己的书包。然后，她拉着妈妈的手，高高兴兴地往出走。◎